微精选

                            援教

                            文：常思一二

    昨日与同事刘淑慧老师聊天，她分享发表在公众号上的文章给我看，无意中我说起前几年下乡援教的事，她听后再三劝说鼓励我，写写这段感人的往事。

   考虑再三，不善写作的我，还是操拙笨之笔写下这段藏于心中的旧事。

   我是从丁村高中走出来的师范大学生，一直在县城从教已三十多个年头，对丁村母校有一种特殊的情感。当派教单位宣传下乡援教时，我立即递交了申请，要为培养我的母校做点事，以了我多年的心愿。

   报到前，朋友劝我下到小学，小学课集中，不用全周制在校，不用上早晚自习，比中学要轻闲许多。

   此事也巧，正好我也被愿分到了刘营小学。

   报到后的第二天，中心校领导打来电话，说是丁村二中缺一位教师，征询一下我的意见。

   我自然明白领导的意思，如果婉言回绝也是可以的。但我想，不管在哪里工作，都是为了孩子，作为一个早已为人父的人，能体会到家长的心情，作为一名援教老师，更应该服从领导的安排与信任，所以，我立即答应到二中去任教。

   来到丁村二中，我就明白了自己肩上的担子的分量。一头担的是派教学校的信任和荣誉，一头担的是自己对援教学校的责任和义务。只有踏实工作，勤奋播种，教好书，育好人，才能不负使命，不负内心。

   此时，分课早已尘埃落定，只有地理课程空无着落，校长把全校地理课的担子放在我的肩上，这既是对我信任，又是一次严峻考验。

   我暗暗下定决心，既然学校缺这一门老师，我就要敢于接受这门课程，并且教好这门课程，不能让援教学校失望，绝不给派教单位丢脸。

    当我融入班级了解情况后，发现农村的孩子纯朴善良，可底子薄基础差。面对不同的学生，我制订出适合学生的教学计划，因人施教。教学中我努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视，关心关爱每个孩子，树立起他们学习的信心与热情。

    我清晰的记得，七一班付强同学，个性特别，心理封闭，不爱言辞，好搞小动作。我主动找他交谈，表达对他的喜爱之心；课余陪他打乒乓，拉近师生之间距离；课堂提问他基础知识点，传递重视他的心声，随时随地让他感受到关爱。在我的关怀下，地理课上他再也不捣乱了，逐渐喜爱上了学习。后来，这个不爱说话的孩子跟他的家人和校长说，他喜欢七一班，喜欢地理老师。

    “喜欢地理老师。“  

   我听到这句朴实无华的话，让我心里颇感欣慰。一是孩子终于改掉身上的毛病，喜欢上学习；二是孩子纯朴的心真挚的情，也净化了我的心灵，更激起我对教书育人职业的挚爱。

   不知不觉，我在丁村二中任教一年时间。期间我与同事之间和睦相处，团结协作；与学生同吃同住，共学习共探究，其乐融融，我已经融入这个大家庭之中。

    记得那年四月二十五日，我骑电动车从学校返回县城，天气阴后又下起雨来，柏油路面湿滑，一不小心，车翻人倒，摔伤肩骨，拉伤韧带。去医院拍CT检查后，医嘱休养三月，校领导也再三叮嘱好好休息。

    我在床上躺了三天，脸肿肩疼颈也痛。可是，当我得知同事们替我上课时，当学生给我打电话安慰祝福时，当我又得知地理生物正式纳入中考科目时，我真得在床上躺不下去了，决定回校。尽管遭到妻子埋怨，儿女数落，最终她们还是理解了我。于是，我跨着绷带，贴上膏药、带着药瓶，让妻子把我送回了学校。

   豫剧大师常香玉，她把唱戏看成她的生命，一生奉行“戏大于天”，这就是职业精神。作为一名教师，就应该把学生培养好，这是责任和担当。因此，教书育人就是我的“天”，为它奋斗，为它拼搏，为它辛勤耕耘，为它流汗出力，我无悔无怨。

   援教这件事虽然过去几年，但那段经历牢牢定格在我的从教生涯中，我会永远珍藏在心间，如果再有援教任务，我定会毫不犹豫地报名参加！
       

                           （图片：网络）

本期编辑：林以富

———————————