微精选

刘景岗||湖北

1977年末，国家恢复了高考制度，就在那年，累计有十一年的应、往届中学毕业的570万莘莘学子参加了高考，其中有27.3万人幸运录取，录取率为4.8%。

当年地处湖北省仙桃市最南端的沙湖镇取得不菲的成绩，被大学录取的考生有二十多人，其中1975年高中毕业的占了大半，达到十五人，我便是其中之一。

这段往事曾经在小镇沙湖的街头巷尾成为人们津津乐道的谈资。一晃过去近五十年了，历史的尘埃早已将这些往事淹没，只是那些七五级的老同学们每每聚在一起，谈及当年高考被录取时，都会不约而同地提到一个人的名字，他就是余正洪老师，大家一致认为是他出色的教学，为大家奠定了坚实的数学基础，从而让我们这些学生得以在高考中脱颖而出。

余正洪老师是在1972——1973两年担任我们的班主任和数学老师的。正是那个时间节点，国家有意纠正全国各地学校教育混乱不堪的状态，发出有限恢复教育秩序，让学生正常学习数、理、化等基础知识。这一时期后来被定位成为“教育回潮”时期。正是这波教育回潮，激发了余正洪等一批老师向学生传授知识的欲望，造就了我们的未来。

余正洪老师个头不到一米七零，身材瘦小。一双不大的眼睛虽然在不停地眨巴，细看上去却十分有神。一头黑发整齐地梳理成偏分式。那张狭长的脸多半是一副严肃认真的表情，很少释放出笑意。讲话语调平缓，语速极快。

余老师酷爱抽烟，据我观察，只要是数学课，学校的预备铃声一响，他便夹着诸如三角形、圆规等教具出现在我们教室门口，烟依然抽着，但只要是上课铃声一响，哪怕是那根烟还有大半，他也只会是深深地吸上一口然后狠心地将烟扔掉，按部就班地走进教室。

他的出现像一抹和煦的春风，让我们的求知欲如雨后春笋般地迸发，一头扎进探究知识的海洋。

他的教学方式与其他老师相比是不相同的。过去我们所接触的数学老师往往都是照本宣科，将课本上的例题传授给学生，然后布置作业完事。余老师是不讲例题的。他首先是让学生自己看书本上的例题，等学生表示例题已经看完后，请学生就看不懂的地方提出问题，余老师便一一作答。解答完问题后，余老师就会抛出一个比书本上例题深奥一些的同类题目让学生去做。这种题目是班上多数学生做不出来的，这时余老师就会利用这个题目，围绕问题导向，有针对性地解惑答疑，详尽地将这一堂课的知识点讲深讲透，进而起到举一反三、融会贯通的效果。

布置作业，余老师也不同寻常。过去我们的数学老师往往是在书上选择几个练习题让学生去做了事。余老师每次布置作业，除了书本上的练习题以外，总有额外的题目交给学生去做，尤其让人印象深刻的是他每次布置的作业中都会有一道选做题。而且他特别强调：选做题不是必做题，这种题是为脑袋聪明，成绩优异的学生准备的，希望大家千万不要勉为其难。在这一说辞之下，那些做梦都想当聪明孩子的学生怎么会放弃做选做题的机会呢？正是这一道又一道选做题，让我们这些迎难而上的学生数学解题的能力得到极大地提升。

余老师授课时，教室里可谓鸦雀无声，他是靠什么达到这种境界的呢？除了他对所授课的知识讲解得精辟透彻外，还有他对课堂教学的组织有独到之处。本人读书从小学到中学毕业，在每学年结束后老师给的评语都会有这样一段话：该学生能积极举手发言。这个评语十分中肯，无论是在哪个学科的课堂上，只要是老师把问题提出来，毋庸置疑，我的手一定是举起来了，而且为了引起老师的注意，我还会用手肘不断地鼓捣着书桌面发出响声。但这一招在余老师面前是不起作用的。余老师很少点我发言，甚至据我观察他基本上不点举手的学生发言。每当他提出问题后，便用他那双不断眨巴着的犀利的目光扫视着课堂上的学生们，只要是发现有心不在焉的学生 ，就会被他不冷丁地点将起来，让其难堪不已。仅就这一招足以让班上的学生们注意力高度集中，倾听他深入浅出地授课。     

余老师从来不动手打学生，也不曾对学生爆粗口或者大发雷霆地斥责学生。但学生大多对他十分敬畏。究其奥妙，他批评学生有独到之处。有一天下午，我吃过晚饭来到学校和几名同学在学校操场上打篮球，当时我们玩兴极高，竟然没有听见晚自习的铃声，显然我们晚自习迟到了，余老师派一名学生把我们叫到我们教室门前，只见他脸上露出一丝少见的笑意，用平缓的语调对我们说：哎呀，我看你们已经不是学生了，是不是？都是篮球队员了，是国家队、省队还是县里的队员？我把你们一看，一个个长（chang）的不像鳝鱼，短的不像泥鳅，恐怕是连校队也攀不上，还一股震劲地打球，连课都不想上了，典型地没有自知之明！这一席话让我们个个羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去……

余老师对学生的严苛，来自于他对学生骨子里的爱。我毫不谦虚地说，当年我是余老师的得意门生之一，可以说每次数学考试如果我不能得满分不仅自己自责，余老师也不会宽容我。

我读书从小学到高中除了爱积极举手发言外，还有一个毛病就是爱交头卷，无论哪门考试我基本上是会交头卷的。

有这么一段往事我永远也不会忘记。那是初二上学期的数学单元考试，余老师监考。我拿到试卷一看觉得非常简单，安排两个小时考试时间，我用了不到一个小时就做完了，可能是看到我有些躁动且不安分，又要去交卷了，余老师在教室走廊巡视时特意走到我的座位处看了看，走到讲台上边缓缓地说：做完考卷的同学要认真检查一下，不要急于交卷。爱交头卷的我哪里理会老师的叮嘱，毫不犹豫地把卷子交给老师，扬长而去。

交过试卷的我迅速转战到了乒乓球桌，与其他年级的一名学生打起球来。当我们激战正酣之时，余老师远远地叫着我的名字，要我回到教室里来。我信心满满拿着球拍和球小跑回到教室，一看余老师满脸严厉，我心就有一点虚了，只见余老师拿着我的试卷，用手戳在试卷的最后一题上，那道题上余老师用红色的墨水笔重重地打了一个很大的叉！

非常自信的我睁大眼睛朝试卷上看去，发现我错了！我答案上的一个小数点打错了一位。我无言以对，满心愧悔，痴痴地看着余老师。余老师没有理会我的情绪，只见他一边说，我要你交头卷，一边从我手中夺过那只乒乓球，把它放在那个错误的小数点上，用手重重地一拍，那圆圆的乒乓球顷刻间变成一个瘪球了。

这是我永生难忘的一幕，他的这一拍改变了我以后治学的态度，在以后的考试中，尽管想交卷，但我起码要将卷子检查两遍以上才交卷。

由于全身心地投入教学，加上教学业务能力超强，余老师的付出得到了很好的回报，那两年在沔阳县举行的初中数学调考中，我们班的成绩每次在全县都是名列前茅的。

我们原以为余老师只是一个严肃刻板的数学老师，实际上余老师还是一个多才多艺的人中之杰。记得初二下学期的一天，唱歌课老师因故请假，作为班主任的余老师叫两名学生把一台脚踏风琴抬到教室里，一向一脸肃然的余老师居然一边弹着风琴，一边敞开他那雄浑的歌喉教我们唱起当年最流行的歌曲《沿着社会主义大道奔前方》。他那浑厚圆润的歌声深深打动了在场的每一名学生，让大家看到了余老师的另一面。   

任何人的命运都与时代紧密相连。当我们进入高中读书时，国家又开展了反击右倾翻案风的运动，那场运动彻底否定了“教育回潮”的做法，在时代的浪潮裹挟之下，余老师又被戴上“反动白专分子”的帽子，灰头灰脸地回到“臭老九”的行列。

好在是历史的车轮终究还是步入正轨，随着改革开放的新时代的到来，高考制度的恢复，人们对知识的重视程度逐步提高，余老师总算扬眉吐气，拥有了用武之地。教育局将他从沙湖镇调到县教研室，担任初中数学教研员，负责指导全县初中数学教学工作，他那出色才能总算是得以施展与张扬。当我们得到这一消息后都无比欣慰，参加工作后的我们都曾看望过他。

余正洪老师已于前年驾鹤西去，尽管如此，他的举手投足、音容笑貌在那批学子的心中是永远无法抹去的。他是一位十分敬业、教学能力超强、对学生要求非常严格的老师。

教师是一个十分高尚的职业，但并不是每一名老师都值得学生去尊重，也不是每一名老师都能给学生留下记忆，而无论岁月如何流逝，时代如何变迁，依然有一批学生念念不忘，赞不绝口的老师肯定是凤毛麟角，为数不多的。之所以让学生一以贯之地敬重，是因为这样的老师是这些学生生命中的贵人，是他们用心血、汗水与智慧改变了学生的人生。余正洪老师肯定属于为数极少的这一类！

感谢您，余正洪老师，您是上帝派来拯救我们的天使！您是值得我们永远尊重的贵人！

插图/网络