微精选

掬心书院、唐韵书院2024届公益诗词班

《律诗第18-19讲作业》

评审老师们辛苦了

律诗第18-19讲作业点评值班表

1~6点评老师：曾经沧海

7~12点评老师：寥航楼

13~18点评老师：人生似梦

19~24点评老师：紫箫

25~30点评老师：总评信马由缰

31点评老师：沐承

1~6点评老师：曾经沧海

1.孟夏（上平一东）

评阅申长青

时来春已暮，小满物华瞳。

麦气徐徐发，榴花灼灼红。

烟晴江水荡，日暖柳条融。

幕府芳菲尽，田园锦绣隆。

曾经沧海老师点评：1、首联“时来春已暮，小满物华瞳”点明时节，颔联和颈联分别描绘了麦气、榴花、江水、柳条等意象，尾联“幕府芳菲尽，田园锦绣隆”总结田园的繁荣景象。2、“小满物华瞳”“幕府芳菲尽”传递了中国文化中“小满即安”的智慧：既赞美作物初盈的生机，亦隐含对“满而不溢”的节制（古语“小满者，物致于此小得盈满”。）

2.小满

学员19丁素梅（清馨）

麦穗灌浆满，新荷贴水央。

风摇千顷碧，雨润万株桑。

蚕饱丝纶作，蜂忙蜜始香。

盈虚皆有道，莫叹岁华长。

曾经沧海老师点评：1、前四句写景，中间两句写农事，最后两句抒情说理。这符合传统节气诗的结构，先描绘自然景象，再转入农事活动，最后升华到哲理层面。比如，欧阳修诗作也是类似结构，先写夜景再写麦田，最后点出哲理。

2、一、意象建构：自然与农事的交响，麦荷相映成趣。

首联“麦穗灌浆满，新荷贴水央“形成南北呼应：北方麦粒灌浆渐满（对应小满“麦秋至“物候），南方新荷初露水面（暗合“小满江河渐满“气候特征），构成空间上的节气全景图。

3、风雨润泽万物。

颔联“风摇千顷碧，雨润万株桑“化用元稹“田家私黍稷，方伯问蚕丝“的政农双重视角。风中碧浪既指麦田，亦暗喻桑林，呼应江南“蚕月“传统，展现风雨对农作物的滋养。

二、三、诗学传承：古典韵律的现代诠释。

对仗工整：全诗严格遵守平仄对仗，如“风摇“对“雨润“，“千顷碧“对“万株桑“，延续查慎行“小满初过上簇迟“的工巧笔法。

时空张力：末句“莫叹岁华长“突破传统节气诗的物候描摹，融入王泰偕“山南山北鹧鸪飞“的时空意识，将农耕时序升华为生命哲思。

总结：此诗既继承了“最爱垄头麦，迎风笑落红“的古典意境，又融入“盈虚有道“的现代哲思，堪称传统节气文化在当代诗歌中的创新表达。其价值在于：以五律形式承载农耕智慧，用微观叙事透视宏观哲理，实现了节气诗学的古今对话。

3.小满

学员77黔山拾翠

节序催时雨，田园麦气融。

绿杨枝袅袅，翠垄穗芃芃。

水满陂塘浅，荷舒菡萏红。

熏风轻拂处，万物渐盈丰。

曾经沧海老师点评：1、首联“节序催时雨，田园麦气融”提到了节气和小满时节的降雨，促进麦子生长。小满是夏季第二个节气，北方麦类作物籽粒渐满，所以这里“麦气融”可能指的是麦子成熟的气息。颔联“绿杨枝袅袅，翠垄穗芃芃”描绘了杨柳和麦穗的景象，有“绿遍山原白满川”的意境。

颈联“水满陂塘浅，荷舒菡萏红”写水塘和荷花，这和江南地区小满时节的雨水充沛、枇杷和杨梅成熟相呼应，暗示南方小满的特点。尾联“熏风轻拂处，万物渐盈丰”总结丰收在望的景象，小满时万物繁茂，夏意渐浓，强调自然的生机。2、全诗以“渐盈丰“收束，既表达对丰收的期待，又隐含“小满不满“的中庸之道。这种“未满“状态恰如传统智慧中的“满招损，谦受益“，与苏轼“雨细方梅夏，风高已麦秋“的淡泊之境相通，倡导知足常乐的人生态度。

总结：此诗通过结构化的节气物候描写，将自然景象与农耕文化、人生哲理融为一体，语言凝练而意境深远。若想进一步探究小满的文化意涵。

4.小满

学员48三峡艺翁

淑景醉眸光，薰风拂野长。

麦翻金浪涌，荷举绿云翔。

布谷催农事，田家盼岁穰。

山川皆入画，诗意满城乡。

曾经沧海老师点评：1、首联“淑景醉眸光，薰风拂野长”描绘了美丽的景色和温暖的风，这和1“布谷啼原野，熏风拂沃田”类似，都是用自然景象引入节气。这里“淑景”和“薰风”营造了视觉和触觉的感受，

颔联“麦翻金浪涌，荷举绿云翔”这里用麦浪和荷叶来表现小满的丰收景象。“麦摇千顷浪”，这里“金浪涌”比喻麦田翻滚，比较生动。而“荷举绿云翔”可能是指荷叶茂盛如云。

颈联“布谷催农事，田家盼岁穰”转入农事，布谷鸟催耕，农夫期盼丰收，符合小满的农忙特点。类似的内容在提到农谚和农事活动，所以这里符合节气主题。

尾联“山川皆入画，诗意满城乡”总结，将自然与人文结合，升华主题。尾联也是将景物与哲理结合，这里“诗意满城乡”。更侧重人文。2、这首学员创作的《五律·小满》通过意象组合与节气内涵的结合，展现了小满时节的生机与诗意。3、语言技法与特色。对仗工稳：如“麦翻”对“荷举”，“山川”对“诗意”，符合五律严谨的格律要求。

意象密集：全诗涵盖“麦浪”“荷云”“布谷”“田家”等意象，既突出节气特征，又形成田园画卷的层次感。

虚实结合：尾联以“入画”“诗意”升华主题，赋予自然景象文化意蕴，与9中“诗意节令”的解读视角相通。

4、改进建议

情感深化：本诗尾联稍显泛化，可加入更具个人感悟的细节。

5.小满

学员75心随风飞

和风携暖至，垄上麦稍黄。

布谷穿飞过，催耕种作忙。

新荷摇秀色，嫩蕊散清香。

最爱田间景，盈盈笑语扬。

曾经沧海老师点评：这首题为《小满》的五言律诗生动描绘了节气特征与田园劳作场景，解读如下：

一、节气意象解析：

农事核心——麦收与耕作：“垄上麦稍黄“呼应了小满节气“麦粒渐满“的物候特征，而“催耕种作忙“则体现了此时北方的农事节奏：又要收割麦子，又要插秧，田间呈现抢收抢种的繁忙景象。

自然生态符号——布谷鸟：作为夏季候鸟，其鸣叫被传统农谚视为播种信号，与诗中“催耕“形成呼应。

新荷意象：诗中“新荷摇秀色“既符合节气景观。

二、时空意境构建：

色彩层次递进：从金黄麦浪到青翠荷塘，再到田垄间劳作者的身影，形成冷暖色调交织的视觉韵律，契合古人对“小满者，物致于此小得盈满“的节气感知。

声音空间营造：布谷鸣叫、耕作喧声与田间笑语构成多维声景，既体现“倾听自然声音“的节气，又隐喻生命勃发的季节特质。

三、文化哲思延伸：

劳作美学表达：尾联“最爱田间景“将辛勤耕作升华为审美体验，与“麦秋至“的物候哲思形成呼应，暗含对“将满未满“人生境界的体悟。

天人合一理念：全诗通过自然物候与人类活动的和谐互动，诠释了中医养生提倡的“顺应节气调整起居“思想，展现传统农耕文明对自然规律的敬畏。

总结：该作品以节气为经、农事为纬，通过具象意象群构建出富有生命力的田园画卷，既符合小满节气“万物小得盈满“的物候特征，又以诗意语言实现了对传统节气文化的现代传承。建议可进一步结合本季节的其它手工活动，丰富一下内容，作品会更完美。

6.小满

学员03~羽中

小满田畴翠，风香麦浪柔。

鹃声催绿幕，秧马剪清流。

云气移湖镜，花铃叩径幽。

村翁忙陇亩，向晚未言休。

曾经沧海老师点评：1、首联“小满田畴翠，风香麦浪柔。”描绘了小满时节田野的翠绿和麦浪的轻柔，符合小满节气麦子渐熟的物候特征。

颔联“鹃声催绿幕，秧马剪清流。”这里“鹃声”对应“秧马”，“催绿幕”对“剪清流”，对仗比较工整。鹃声可能指杜鹃鸟的叫声，绿幕可能指茂密的植物，秧马是插秧的工具，剪清流描绘田间劳作的场景，这两句既有声音又有动作，生动形象。

颈联“云气移湖镜，花铃叩径幽。”云气移动如湖面的镜子，花铃轻叩幽静的小径，意境优美，对仗也较为工整。“云气”对“花铃”，“移湖镜”对“叩径幽”，这里“移”和“叩”都是动词，结构对称。

尾联“村翁忙陇亩，向晚未言休。”描绘了老农在田间忙碌到傍晚仍未休息，体现了农忙时节的辛勤，收束全诗，点明主题。2、建议提升方向：

可参考欧阳修「夜莺啼绿柳」的炼字技巧，将「花铃叩径幽」中「叩」字替换为更具象声词（如「颤」）增强画面感；

尾联或可化用「节令河腾7~12点评老师：寥航楼然物阜年」（《五律·小满》）提升丰收期许的深度。

7~12点评老师：寥航楼

7.小满

学员91苏景烟

清风过弄堂，小满稻花黄。

旧柳窗边立，新荷箫里香。

依楼吟醉客，执笔叹君郎。

无尽相思意，年年独望乡。

廖航楼老师点评：格律无误。全诗押平水七阳韵。

小满时南方水稻再开始插秧，何来的黄？新荷意象选取的不错，符合时节。但箫里香逻辑断裂。颈联尾联看不出是小满。

8.小满

学员22紫箫

小满雨如烟，江南农事先。

插秧争日照，收麦得香圆。

节序流光醉，清和物景鲜。

葱笼千户喜，吟咏悦情妍。

廖航楼老师点评：格律无误。全诗押平水一先韵。

二分句作为引向句都点明江南了，四分句怎么来得收麦？北方种麦，且小满时北方的麦子正处于灌浆期籽粒尚未成熟。哪来的收麦？颈联尾联看不出来写得是小满。

9.小满

学员45-澹冶

风暖麦初黄，鹧鸪催夏长。

蛙鸣连稻泽，荷伞漫池塘。

榴火燃村舍，蒲香挂竹梁。

丰收何待日，新酒酿金穰。

廖航楼老师点评：格律有误(香挤韵)。全诗押平水七阳韵。

首句就不对，麦初黄，麦待黄吧。鹧鸪意象的引入也和小满无关。蛙鸣连稻泽，敢问作者是南方人还是北方人，是南方人就写南方的小满，是北方人就写北方的小满。切忌开了上帝视角小满的南北差异都出现在你的诗里。荷伞漫池塘。小满时荷处于生长期，伞都未能全撑开呢，漫用得有点早。榴火意象对，

蒲香挂竹梁，香挤韵，这明显是南方嘛。竹子多在江南，蒲草艾香吴楚一带的文化意象，关于尾联我想说一句，才小满没词可写了就开始畅想丰收。小满，前面为什么有个小字？物至于此小得盈满，而月满则亏，水满则溢，所以小满见好就收。

10.小满

学员26.罔川

翠穗垂将饱，青梅涩未新。

风柔扶麦气，雨细润秧身。

抱朴须收拙，持盈即作循。

冰轮休羡满，明夜仄辉匀。

廖航楼老师点评：格律无误。全诗押平水十一真韵。

首联不错，颔联麦气秧身，南北混杂。颈联以理服人，但哲理表达稍显直白。尾联明夜仄辉匀，没看懂什么叫仄辉，自己创造的吗？全诗应深化哲理，关联小满物候。

11.小满

学员36-轻风挽韵

玉茧随春老，缫丝见涤长。

稻苗分水绿，荷叶嫩风香。

梅雨蛙声壮，村田麦垅黄。

畴中虽喜满，叹岁又需忙。

廖航楼老师点评：格律无误。全诗押平水七阳韵。

开篇采用小满南方的典型意象，颔联的稻田和荷也是典型的南方意象，颈联的五分句还是南方的梅雨时节，直到六分句又出现了麦垅黄，地域意象断裂。南方小满少麦作，多见于北方。尾联与前三联主题割裂。

12.小满

学员35-静雪

温风拂麦黄，蚕妇采桑忙。

荷露尖尖角，榴添灼灼妆。

相邀寻杏味，对坐品瓜香。

笑指繁枝处，盈虚自有章。

廖航楼老师点评：格律无误。全诗押平水七阳韵。

温风不如薰风，拂麦黄，麦子还没黄呢，再说南方多养蚕，北方多种麦。首联即南北混杂。颔联意象符合时令，颈联的杏结果了？什么瓜能吃了？二分句起不到引向句的作用，中二联是围绕二分句的蚕妇写得吗？不是，因为都说了她采桑忙，可接下来却是荷榴的景，断裂。颈联的相约对坐肯定不是蚕妇，因为她正在为采桑而忙。那问题来了，七分句是谁笑指繁枝处？最后还来了一句富有哲理的应景应时之语。

13~18点评老师：人生似梦

13.小满抒怀

学员38岁月凝香

节序和风微，晴川草木辉。

泉流蛙鼓急，日暖蝶衣飞。

未满方多韵，盈繁易坠矶。

静观天地意，心自守清皈。

人生似梦老师点评：整首诗写小满，通过景写体现了小满时节万物生机勃勃的景象。表达了对大自然的热爱和赞美之前情。中二联通过具体对景物描写，体现出小满节气的氛围。就是颈联的盈繁再炼。另外结尾没有结好，感觉突兀了，上下回扣不紧密。再改一下整体还是不错，学习了。

14.小满

学员25无言

青禾待露滋，麦信入围篱。

潇雨斜茅屋，清溪涨旧池。

锄人乘景序，耕亩恐工迟。

节令刚刚好，休言小满遗。

人生似梦老师点评：整首诗写小满，体现了一种万物生长繁盛景象，起句画面感强烈，青禾麦信，景写，颔联写雨中的山溪，茅屋，写出了山村的美景。颈联写农忙抢种，生活画面十足，让人感受到小满时节的美好乡村田园生活。合句突出主题，一首不错的诗，学习了，就是在诗家语方面再加强一下会更好。

15.小满

学员28一路有你

节临田间秀，葱茏映眼眸。

枝头青果聚，树底绿茵稠。

蛙鼓催禾壮，荷风送韵幽。

勤耕织锦梦，举酒贺金秋。

人生似梦老师点评：起句景写田间景写，颔联写田园风光，表现出一片繁荣昌盛的小满时节景物。描写细腻形象学习了。就是起句的节临田间秀口语化了再炼。

颈联通过写蛙鼓和荷香，通过触觉和听觉表达出对大自然的喜爱和赞美，营造一个良好的田间自然殿堂。合句突出主题，表达了人们的欣欣向荣的生活画面，整首诗脉络清晰布局合理，学习了。

16.小满

学员95张慧

小满绿无垠，澄波逐白云。

荷塘浮翠盖，榴树系红裙。

莺啭行人醉，琴弹倦鸟欣。

悠然观岁月，拾韵种清芬。

人生似梦老师点评：起句景写开门见山写小满时节。中二联景写，通过景写表达了大自然的繁荣昌盛，一片生机盎然。动词浮，系也是用的不错，很生动。颈联用拟人手法把这样的时节描绘的有声有色，连倦鸟都感觉不疲倦了，是不是更加夸张的写出意境的优美。

整首诗写小满时节万物生机盎然的境界，表达了人们生活悠然自得的画面，学习了。

17.小满闺友驰赠南山丹荔

学员93榴莲

溽云浮广厦，雨线绣重楼。

地铁荧流瀑，山邀玉满瓯。

昔传烽羽急，今化掌屏柔。

轻破丹霞渍，心随云水悠。

人生似梦老师点评：整首诗通过闺友赠送丹荔，表达出对友人的感激不尽之情。同时也是体现了她们直接深厚的友谊之情。

起句景写点明时间是一个雨天，中二联通过今古对比，体现了作者的特发奇想和文字的驾驭功底，很不错的一个创意，小中见大，大中写小。唯一不足的就是颔联对仗不工整，地铁是偏正，山邀是主谓，再改一下。合句也是没有写好，有点模糊了。前面写的都不错，就是后面掉链子了，整体还是不错的，学习了。

18.小满

学员39号冰凌

七两熏风软，槐开隔岸香。

欣听早蛙鼓，更爱碧荷妆。

烟雨迷幽径，渔樵钓野塘。

柴门说农事，麦子灌新浆。

人生似梦老师点评：一二句写小满时节万物生机盎然的景象，描写细腻形象，就是起句的七两死板了，狭隘了，所以再炼。中二联景色描写形象，对仗工整，体现了一种美好和谐，自在悠闲的乡土气息，一幅美好的田园风光。就是合句和前面在衔接上也是不够紧密，没有流转好，可以再炼下，整体还是不错的，学习了。

19~24点评老师：紫箫

19.小满

学员46.雪狼

平生忙碌事，半日享清姿。

醉看桃花逝，闲谈丰满期。

田间归去晚，屋里话桑枝。

把酒言收获，粽香谈赋诗。

紫箫老师点评：雪狼同学这首五律认真地扣题，想用一个满字，一个粽字写出小满的特征。但这两个景象与物，都不是小满鲜明的特征。使得此律的主题淡化。

开篇，写得有些松散，半日，何不换上小满？中二联对仗不够工。桃花是名词，丰满是形容词。二者不对仗。丰满期，有生造之嫌。颈联，归去晚，与话桑枝，同样的词性不同，对仗不合适。作者以时间顺序布局排篇，看得出挤出空隙精心构思，态度可嘉。起承转合清晰。结句，有诗意。

20.小满行吟

学员02夏花

乡野自行行，清嘉入眼明。

荷风吹细细，软柳舞轻轻。

穿圃榴花灿，循天布谷鸣。

犹怜眼前麦，粒粒渐丰盈。

紫箫老师点评：此律主题鲜明，对仗工稳。小满的特征明显。意象纷呈。作者将小满的自然景观写得跃然纸上。首句，作者便写明在乡里行行，清秀明丽的景色入了眼眸。突出主题。颔联，荷是小满中盛放的植物，柳因小满日照充足，水份丰沛份外的青碧柔软。两个小满景物抓得很好。细细，对轻轻，运用得当，温婉柔美。颈联同样，作者注重选取有小满特征的物体入诗，写得生动有趣，穿圃，循天皆为妙笔。灿与鸣，用得灵动。整首作品起承转合得当，结句漂亮。是一首很好的律诗。

21.小满抒怀

学员20康健

薰风梳麦浪，节序物华丰。

荷叶擎珠翠，榴花映脸红。

月圆终有缺，水满岂无忡？

守得平常态，心随万事融。

紫箫老师点评：21号作品，是一首很好的作品。

主题鲜明，布局合理。条理清楚。对仗工稳。结句特好。写出了符合小满的那种心态：小满者，物致于此，小得盈满。满而不损也，满而不盈也。满而不溢也。

作者开篇直切主题，薰风梳麦浪，专属小满的景物，节序物华丰，节序，小满也。物华丰。这表达非常妥帖。颔联是铺展，荷叶擎珠翠，榴花映脸红。对仗工稳。用词秀丽，灵动。颈联；月圆终有缺，水满岂无忡？转接自然，鲜活，抓住了小满的意趣。从景写到人。尾句更是直抒胸臆，大气，深情。

22.小满

学员06-轻罗小扇

麦穗初盈绿，桑麻满缀珠。

颔须轻吐夏，溽气暗滋蚨。

蛙鼓催萍聚，蛛丝绊露濡。

生机逢此际，万物竞荣苏。

紫箫老师点评：小扇美女的作品，无疑是有趣而灵动的。她一把抓来许多可爱的小动物，请它们入诗，描绘小满的自然风光。独特，好看，如她人一般地精灵通透。此首作品主题是鲜明的。起承转合是考虑到了。格律也是工稳的。但是，这首诗的句式结构有问题，212，212—212，212—-212，212–212，212，需酌。还有，中二联，有四平头之嫌。

23.小满

学员09菡子

沃野穗盈浆，新荷映碧塘。

榴燃千树火，杏缀万枝黄。

水暖蛙歌起，风清蝉曲扬。

开襟迎胜景，心醉盼丰仓。

紫箫老师点评：这首作品，是热情的。洋溢着作者对小满的喜爱，与欢快的生活味。主题鲜明，布局合理，脉络清晰。起承转合也考虑周到了。格律工稳。意境清丽明亮。是一首不错的作品。首联，颔联，作者都用符合小满特征的景物，突出描写小满的自然景观。点明主题。颈联，水暖蛙歌起，风清蝉曲扬。以实写转虚写，转接很好。结句豪放。有英雄气。

24.小满

学员30清逸

穹苍常悯农，雨水过珠峰。

小麦灌浆满，樱桃笑脸彤。

林深藏鸟兽，风热露心胸。

初夏物华盛，抬眸又一重。

紫箫老师点评：此作品，写得很好。穹苍常悯农，起句不凡，有善心，有仁义。雨水过珠峰，这个峰啊，真高。看来今年的小满，很不凡。颔联的写作手法，平实，温润，工稳。很好看。小麦灌浆满，樱桃笑脸彤。颈联，林深藏鸟兽，风热露心胸。写得极好！有比较，有哲理。以细微处见功力。尾句，也结得回味无穷。余音袅袅。整首作品主题鲜明，布局合理，起承转合清晰。格律工稳，对仗妥帖。看表象论深处。作者有才。

25~30点评老师：总评信马由缰

25.小满

学员37清溪

四月桐华日，正阳未满时。

桃蹊多信步，柳陌尽歌吹。

我自望云树，君当起暮思。

何如因了事，似与小儿痴。

信马由缰老师简评：首先说，“歌吹“是一个有固定意思的古汉语词语，于此处“吹“字是仄声。

首联，有两个词不好理解。“桐华日“是指梧桐开花的日子吗？“正阳“又是指什么呢？

颔联，“桃蹊“一词陡然出现，显然与诗题小满在时令上相违和。若想用此词，则应使其成为过去式。

颈联不错，写了自己遥望远方的朋友，朋友应该也能想起自己吧。

尾联，“何如因了事“，怎么理解？可能是想表达很多难了之缘吧。“似与“一词，也难理解。试试“翻似“之类的吧。

前两联场景的描写，应该为后两联写情做铺垫。提供一个思路，供参考。

（四月芳菲尽，麦浆将满时。桃蹊花可约，柳陌客无期。我自望云树，君当起暮思。何曾尘事了，翻似小儿痴。）

26.小满有怀

学员13诗韵含芳

雨洗禾初秀，风吹麦渐黄。

榴红添野影，荷碧映晴光。

布谷催耕急，新蝉送晚凉。

但期仓廪满，岁岁享丰穰。

信马由缰老师简评：先看前三联，分别写了六个初夏的场景。因为没有主线，显得比较散乱。也就是画面跳跃，没能为最终表达情感形成合力。这三联，也可能是过于在乎对仗，而变的呆板了。另外，催耕/急，送/晚凉。结构也不对。

“一切景语皆情语”，每一个物象，每一个场景都不是可有可无的才好！

27.小满

学员16朵朵

轻掩耕锄迹，偷藏布谷声。

杏华青涩里，榴日火红程。

苕旺栗花密，秫深麦粒成。

农家无别事，各各盼丰盈。

信马由缰老师简评：首联，词句出之无由，也无诗味。颔联，杏华即杏花，与后三不搭。“榴日“明显是自造词。颈联，“苕旺“”秫深“也是想当然的自造词。另“秫“是入声字，所以此句犯孤平。虽然尾联表达了农家盼丰收的意愿，但是前三联零乱的拼凑，难以与之相益。

28.小满

学员43梨落

节序催梅熟，熏风拂稻低。

桑间人影动，叶底果珠齐。

榴火燃晴树，荷钱漾碧溪。

凭栏观众物，心盼赋诗题。

信马由缰老师简评：前三联，也是写了六个初夏场景。还是老问题，缺少一根线，把场景串联起来。抓住读者视线，虽景移但脉络不断。尾联也收结的比较敷衍，无外延则无趣。

整体上来说，首联还是不错的，景应时又点题。建议中二联再斟酌一下，远近虚实搭配。尾联能升华一下或拓展一下最好。

29.小满

学员07田瑞海

蛙喧沉夜寂，月坠小荷圆。

稻舞垂青野，瓜香沁绿烟。

温风摇麦浪，好雨润桑田。

但守三分满，心宽岁自延。

信马由缰老师简评：前三联也是写景。首联尚可，但应该是“月上“才好，月升才能看到荷塘圆荷嘛。中二联便开始信马由缰啦，与前后都不联系了。既没有顺首联之景的承接，也没有向尾联之情的转接。没有前势之蓄，何来后力之发。所以，尾联显得很突兀。

30.小满

学员36美好人生

榴火燃枝灿，金芒渐灌浆。

莺啼江树澈，鹭卧苇风长。

夜雨倾荷叶，湖烟蔽日光。

月亏方有续，水满岂无殇？

信马由缰老师简评：“金芒“显然是为了表示小麦的自造词。前三联，也是写了六个初夏的场景，也是没有有机的融合在一起。总感觉各说各话，而尾联只是突然地发一下感慨而已。

31点评老师：沐承

31.小滿

学员01中国书画

南湖细浪摇，流水落红飘。

黛燕鸣垂柳，农家育夏苗。

田间新麦飽，垄上柞蚕娇。

小滿好时节。枇杷甘露浇。

沐承老师点评：问好诗友，格律无误。前三联描写南湖周边景象来体现小满时节，不错。承联下半句“育夏苗”与转联上半句“新麦饱”冲突了。尾联虽然点题，但未达到升华主题的作用，不妨琢磨下。