微精选

作为一名深耕高职网络营销实务教学19年的一线教师，《教师助手：巧用AI，高效教学》一书恰似一场及时雨，为我揭示了人工智能如何成为课堂变革的“新式教具”。书中巧妙融合技术工具与教育智慧，为我提供了兼具实用性与启发性的教学指南。

一、AI赋能的“教师双手”：从工具到伙伴

AI不仅是辅助工具，更是拓展教师能力的“第六感”。在“网络营销认知”实践课程设计中，我曾借助AI工具快速生成教学设计。例如，如何融入AI的使用，以及一些使用的建议等等，极大节省了备课时间（可点击下面链接）。这种“人机协作”模式让我从重复性劳动中解放，将更多精力投入教学策略优化。书中提到的“AI关键词使用技巧，恰好印证了我的实践心得：技术的高效必须与教师的专业判断相结合。

项目一 认知网络营销（实践教学）||2025版

（链接中含教学设计及ai的使用建议

可点击查看）

二、教育传承的AI注解：技术赋能下的温度传递
““AI 教育”背景下更加公平、高效、个性化的教育未来，同时也关注了AI在教育中的应用所带来的挑战与应对策略”，这一观点让我深有共鸣。某次在讨论网络营销策略时，学生们也尝试使用使用AI得出答案，但是总是不如意，我引导学生输入角色、相关知识点及案例等资源，慢慢的学生们的答案越来越好；紧接着我引入伊利2025年的营销案例（伊利短剧《过年好搭子》营销洞察报告），让学生以搭子为创意点，查阅了2025年3月的营销日历，让学生任意选择一个营销节日，设计一个创意营销方案。结果让我非常意外，有的学生用AI构思出了睡眠搭子、雷锋搭子、闺蜜搭子……等一系列搭子营销活动，更有意思的是有一个学生构思出一个绿植搭子，而此时正值二级学院的学生活动设计中，社团老师正在头疼组织一个比较有新意的活动时，我把这个学生的创意分享给社团老师，社团老师大为惊喜。几天后这样一个绿植搭子的活动在植树节这天悄然上线，200份绿植大受欢迎，短短一两个小时，绿植被领养一空。这种营销创意的校园组织，更让学生体会到“技术工具”与“人文温度”的辩证关系。

从“教学革命”到“认知进化”
本书最深刻的启示在于重塑教师对AI的认知——它不是替代者，而是推动教育范式升级的“镜像”。在“信息茧房破解”专题中，我使用“双AI对比教学法”：同时使用kimi、deepseek、文心一言等多个工具生成品牌推广方案，引导学生掌握不同AI的特长及使用场景。这种训练使学生在享受技术红利的同时，始终保持批判性思维。正如书中所言：“教育的终极目标不是培养工具使用者，而是塑造技术驾驭者。”