上海世外教育附属萧山区江南初级中学，建校于2022年7月，以诗意教育的独特理念、对学生身心健康的深切关怀及扎实的教育成果，迅速成长为一所新优质学校
第一次见面：眼里有光
与陈向红校长的第一次相遇，不似初识，更像是一场老友的久别重逢。
2024年4月，“学为中心”理想课堂研讨会在江苏徐州新教育实验学校举办，我们作为媒体支持参与其中，而陈校长则带领团队以实验校的身份远道而来。
会后，在中陶会家庭教育专业委员会特聘专家吴虹老师的引荐下，我们在学校食堂共进午餐。同桌的还有教育电影导演徐立，他同时也是中国教育人戈壁生命探索之旅的发起人。
那是我第一次见到陈校长——个子不高，干净利落的短发，衣着朴素，笑起来格外灿烂，散发着亲和力。
吴虹老师躬身课堂改革与家庭教育多年，徐立导演持续关注着中国教育的最新脉动，而陈校长则30年行走在教育一线，如今在杭州执掌一所崭新的初中。大家一见如故，仿佛久别重逢，从理想课堂聊到校园环境创设，从当下教育的痛点聊到未来学校的样态，话语间尽是共鸣与激荡。
这次谈话也让我内心震撼：陈校长看似瘦小的身躯，竟蕴藏着丰沛而坚韧的能量。
她讲她曾带着孩子们远赴敦煌，穿越广袤无垠的戈壁。四天三夜的徒步中，师生同吃同住，在观天观地观万物的跋涉中，完成一次次对生命的叩问，体悟到“石头亦有心，万物有力量”。她更是亲手从敦煌捡回许多石头，运回江南的校园，然后带着老师们亲手堆垒，筑起一座属于孩子们的“石头教室”。
她讲述为了培养孩子们的动手能力和对土地的深情，和老师们一起砌砖、涂泥、造土灶、围竹篱，在校园一隅建起一方小小农场，他们还在农场里亲手挖出了一条小溪和一方池塘。农场里养了3只可爱的大白鹅、两只小兔子还有一群可爱的小金鱼，分别取名“江小鹅”“南小兔”“美金鱼”，它们不仅是校园的吉祥物，更是“每日巡校”的小卫士，守护着属于孩子们的天地。
没有宏大的教育叙事，眼前的陈校长更像一位朴素的、浪漫的农人，在细细讲述自己如何经营一个美丽的院子、一个温暖的家。
很容易就能从她身上，感受到那份对教育近乎本能的赤诚与热爱。她的眼睛明亮如星，让我不禁遥想敦煌戈壁的夜空——是否也如此清澈、深远，闪烁着理想的光芒？
我们聊得投入，直到食堂里的人渐渐散尽，直到大家不得不匆匆赶往机场与高铁站。
临行前，我们留下合影，她真诚邀请：“有空请来江南初中走一走、看一看。”
飞机上，我不断回味这场对话，想象一个身体力行的教育者如何将戈壁的石、万物的灵，与一颗赤子之心，一同烧铸成江南校园里一座不会说话的石头房子，被持续感动。
不久后，我在朋友圈里写下这样一句话：“你总能在一个好校长的眼睛里看见光。”
第二次见面：诗意江南
自那以后，我们始终保持联系。她邀请我参加学校组织的线上共读活动，我则请她写下创校的故事。
2024年12月，“新教育·新管理”研讨会在萧山举办。陈校长得知我们到了萧山，很是高兴。回程那天清晨，她特地来见我们，并把我们接到了学校。
冬日的杭州，金黄的银杏已进入最后的观赏期。在纷飞的银杏叶中，我终于见到了那个在想象中出现过许多次的石头房子。
那是校园里一片并不大的区域，却自成一方天地。蜿蜒的小溪，从柳林间穿过，成群的金鱼在水中悠然游弋；小溪流经一汪小池，种着睡莲；旁边是鹅和鸭的窝棚，几只肥壮的白鹅昂头信步，领着鸭子在校园里自由巡行。
“曲水流觞”和”“荷塘月色”
石头房子就在溪畔，茅草覆顶。粗粝的，大小不一的石头，仿佛还带着敦煌戈壁的风沙。屋内仅设一桌一凳，一架古琴安然置于其间。
陈校长为它取名“无别”，楹联上是她自题的一句诗——“石头无心映今古，草木不言泽江河。”她说：“我希望孩子们能够感知，天下万物是没有分别的，一花一草，一木一石，如人一样，皆有厚重的生命，皆有其存在的意义和价值。”
用敦煌带回的石头砌成的屋子
石头房子旁边，伫立着唐代诗人贺知章的雕像。
陈校长介绍，萧山是“浙东唐诗之路”“钱塘江诗路”“大运河诗路”三条诗路的唯一汇集地。萧山区教育局正在推行“诗学校园”建设，呼应浙江省“诗路文化”带建设的大目标，而贺知章文化正是这一宏大诗路背景的核心点。
贺知章是浙江历史上第一位有史料记载的状元，在盛唐文化圈中地位显赫，最为人称道的是他作为李白的“伯乐”，为李白留下了“谪仙人”的美名。更重要的是，他荣休的时候，皇帝设宴，百官相送，实乃立功立德立言的好榜样。
在校园中树立贺知章像，是陈校长在建校之初就做好的决定，她希望以圣贤引路，为孩子们种下一颗“诗心”。
杭州萧山是唐代状元诗人贺知章的故乡，江南初中将贺知章像引入校园
诗意，是江南初中的灵魂。诗歌，在这里无处不在。
短短一小时的参观中，我们目之所及皆是诗。校门口的围墙上，刻着诗人食指的《相信未来》;校园内的廊柱上挂着一首首精选诗作；柳枝与银杏之间，悬挂着会发光的诗句；食堂楼梯上刻着《诗经》，图书馆顶部的装饰布上，也处处是孩子们写下的诗。
陈校长把小溪称作“曲水流觞”，将池塘命名为“荷塘月色”，举办“诗歌雅集”，邀请诗人走进校园；教孩子写诗，鼓励老师创作，在《浙江诗人》杂志上开设“向阳生”江南师生诗歌专栏，为孩子们创办诗刊出版诗集。这一切都是为了给孩子们营造爱读诗、读好诗、善读诗的良好氛围。
她说：“读诗，是为懵懂的心灵开一扇天窗，引入光、云与远方。写诗，是为汹涌的情感寻一个容器，安放喜、怒与彷徨，让孩子们照见并理解那个正在成长的、复杂的自己。”
她要为孩子，保留一片永不荒芜的精神自治领地。
伴着高亢洪亮的鹅叫声，我们在校园一边漫步参观，一边挑拣地上的银杏叶。
陈校长的办公桌上，放着一摞用来做标本的塑封膜。她说杭州的秋天很美，她要带着孩子们把落下的秋天拾起来，做成永恒的书签。
在她的帮助下，我们塑封了一片银杏叶、一根鹅羽，携着这一程江南的诗意，匆匆奔赴机场。
我们相约，下次再见。
诗刻《相信未来》和国兴枣树
第三次见面：终迎回响
再次相见，已是半年之后。
2025年7月，我们再一次奔赴萧山，参加新教育实验的年会活动。我给陈校长打电话约见面，她爽朗地答应了。她还兴奋地告诉我，江南初中的首次中考成绩出来了，孩子们考得很好。
会议一结束，我们就约上同来参会的吴虹老师，与陈校长再一次相聚在萧山。
匆匆赶来的她给了我们一个大大的拥抱。这一次，她整个人明显轻盈了许多，仿佛压着的那口气，终于重重吐了出来。
她说，浙江省教育厅基教处联合省教研室评价部、省教科院、杭师大的专家们与萧山区教育局各职能处室一起对学校展开了“初中新优质办学”专题深入调研。教育部门想知道，江南初中如何做到不“卷”，还能把成绩搞好。
在陈校长的讲述里，我们才知道，从江南初中建校开始，她就在进行着一场坚定而艰难的变革。原来，这个底色浪漫的女校长，还是一位务实的行动派。
“我1994年开始工作，走过近30年的教育生涯。这些年来，目睹了一个普遍的现象——无论走到哪里，’卷’仿佛已成为一种常态。校长、老师、学生、家长，每个人都被裹挟其中，围绕着考试忙忙碌碌。我渐渐意识到，这样一种席卷全社会的教育生态，真正要有所改变，教育行政部门发布的各种政策要落地实施，作为基础教育基层工作者的我们要以生为本，积极探索，勇于实践。我就想啊，是否可以从一所小学校做起，尝试办一所’不那么卷’的学校？哪怕力量微小，也希望能贡献一点真实的努力。”
她看着我们，语气诚恳而有力：“我就想证明，国家所倡导的素质教育与减负，是能够真正落地的；那些措施，不折不扣地落实下来是能够保障孩子身心健康全面发展的。我想试一试，让孩子吃好、玩好、睡好之后，到底能不能把学习搞好？为什么非要’卷’？不’卷’行不行？”
顶着各方压力，她和她的团队，从学校实际出发，从学生的具体需求出发，开展了一系列创新务实的改革：
为了让师生休息得更好，学校专门腾出教室铺上软垫，让孩子午休时能躺平入睡，进入深度睡眠；还为老师配备了休息室和按摩躺椅，让她们也能躺下休息。
学校专门为学生准备了午休教室，供他们躺睡
为了给在繁重课业中的孩子们生命“留白”，在确保学生每天综合活动时间不少于2小时外，学校每周三安排一次户外散步，师生一起走进自然，呼吸新鲜空气；每周四一节“畅享课”，时间由孩子们支配，可以在校园里自由活动。
为了让孩子吃得饱、吃得好，他们打破传统的学生用餐形式，推行自助餐模式，荤素搭配，有水果有甜品，14个菜品只收区教育局统一限价的14元。
为了让孩子回家后能享受跟家人相处的时光，学校坚持学生晚自修结束后不带作业回家，所有作业力争在学校内完成。
这些举措在网络引发了热议。食堂改革的新闻一度登上多家官方媒体的抖音头条，收获百万点赞的同时，评论里也出现了一些质疑的声音——“作秀”“不可能”“14个菜14元品质肯定很差”……
但陈校长没有动摇。
井然有序的自助餐食堂
2025年2月，教育部副部长、总督学王嘉毅一行来到江南初中调研“校园餐”管理工作，原本半小时的行程，最后持续了一个多小时。调研过程中，学生们自信大方，主动跟王部长聊天，甚至还邀请他吃刚刚出炉的、孩子们自己在校园土灶上做出来的美食。
考察过程中，王部长连连对陈校长说：“你们做得很好!”这份肯定让全体江南人信心大增。
“我们做的一切，不是简单的’放养’，而是通过科学育人，将人从习以为常的分数内卷中解放出来，投入到能促进人全面发展的’高效学习’和’滋养心灵’的活动中，最终实现素质教育与升学成绩的共赢。这其实是回归常识，回到以人为本的初心、对学生负责的真心来做教育。”
陈校长和老师们的坚持终于迎来了回响。
在生源相对较弱的情况下，学校第一届122名初三学生在中考中创下佳绩，成绩明显跃升。
她开心地表示。“甚至最后一名的孩子也升入理想的技师学院。来过江南初中的嘉宾朋友们都说，孩子们精神面貌非常好，阳光开朗、身心欢畅、向阳生。现在终于可以证明：这一套是行得通的!孩子们是可以在吃好、玩好、睡好的同时，也能把学业完成好的！”
临别时，我们约好尽快再见。她说：“希望我们的实践能给其他教育同仁提供一点参考，让教育人更加自信——这条路，真的走得通！”
江南初中的柿子丰收了
第四次见面：草木与人
终于，在2025年金秋十月，记者真正走进了江南初中。
见面那天，校门口的电子大屏上，记录着那是全体江南人在一起奋斗的第1179天。陈校长说，江南初中的每一天都值得被记录，因为每一天，他们都过得踏实而真挚。
她特意穿上一袭淡紫色的连衣裙，略带羞涩地告诉记者，这条裙子，是她3年前刚接手江南初中第一天，接受媒体采访时所穿的那一件。
她像是在用这样的方式，给3年前的自己一个交代。
这一次，我们有充足的时间漫步校园。陈校长如一位亲切的向导，从校门口开始，带我们一点点走进江南初中的故事。我们这才惊讶地发现，这里的每一株花草、每一棵树背后，几乎都藏着一段情谊，一个与人有关的温暖印记。
进校门左手边，伫立着一棵枣树。它陪伴老教师陆国兴走过了几十年的教育生涯——从家里移栽到他曾执教的学校，又随着他的调动，最终扎根在江南初中。他们为它取名“国兴枣”。它静立在《相信未来》的诗刻前，像是一种指引。
后来，校门右手边也种下一棵枣树，为了呼应鲁迅《秋夜》中的名句：“一株是枣树，还有一株也是枣树。”这份独属于江南的浪漫，悄然流露。
为悬挂“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句贺知章的名句，陈校长还与香港中文大学深圳校区浙江招生组组长马明霞，一起奔赴贺知章的故乡，今萧山知章村，寻找柳树。村支部书记听闻来意，十分支持，将贺知章牌坊正前方的一棵柳树，连同雕像前的几株绿植，一并赠予学校。马主任给树赠名“柳思家”，希望每个孩子能把江南当做自己的家，毕业后都常思家，常回家看看。如今，它们静静地簇拥在校园里的贺知章雕像前。
为了让校园里有一棵能象征先贤风骨与求学精神的松树，当代诗人吴重生老师带着陈校长奔赴宋濂的老师——大儒吴莱的故乡金华市浦江县袅溪村，“请”来了一棵松树和几株梅花。她希望学生们能够涵养松梅之品质，自然而然地联想到《送东阳马生序》中勤勉向学的谆谆教诲。
江南初中的“状元松”
浙江广播电视大学萧山学院（现名浙江开放大学萧山学院）拆迁重建，邀请校外人员移植校园里的树木，陈校长听说后，立马带着老师们去，挖来了校园里最大最美的一棵樱花树。
这些绿植，承载着历史的痕迹，也带着一方水土的灵气，滋养着江南初中的孩子们。
吴重生老师将从吴莱先生故居请来的这棵松树取名“状元松”。每次来都要在松树前留影，牵挂它的生长。有一回，他发现树顶端松叶微微发黄，回去后接连打了好几个电话，再三叮嘱：“一定要照顾好它，千万别养死了啊。”中央电视台天气节目主持人魏丹主任，也认养了一株丹桂，种在荷花池边，亲手题写名牌。每次来访，她总要去看一看“我的丹桂”长势如何。
这些植物成为了他们与这所学校之间的“锚点”，甚至是一种温柔的羁绊。
校园中还有许多花草树木，是师生们从山上或者老家挖来的，映山红、紫藤萝、芍药花等，亲手种在各个角落。陈校长也特地从老家金华磐安县移来两棵香榧树。
学校还有一个温馨的传统：每位退休教师，在退休那日，会带着最后一届学生共同种下一棵松树。目前已种下三棵。“将来他们回来，看到这棵树，就会想起，这里曾是他们奋斗和奉献过的地方。”陈校长说。
树在，根就在，念想就一直在。
漫步校园的途中，我们遇到了钱伯。他是本地一位经验丰富的老农，如今担任江南初中的“绿化总指挥”。
钱伯正在校园里种植凌霄花，陈校长希望他能把凌霄花移植到食堂外墙。“等漂亮的凌霄花顺着墙爬上食堂窗口，孩子们吃饭时抬头就能看见，该有多惬意。”
和许多校园不同的是，江南初中大面积种植的并非常绿植物，大部分空地，甚至楼顶上都被开垦出来，取名“五谷园”。全校老师分垄到人，每个人都是劳动技能指导师，一师带一组四到五名学生，在承包责任制的“自留地”上，种植蔬菜瓜果、中药材等。她说：“从春天的新芽到秋天的果实，要让孩子们亲眼看见时间的流逝，感受生命的律动。”
在钱伯和陈校长的指引下，我们见到一派丰收景象：操场旁种着高粱，七棵柿子树上果实累累，教学楼廊檐垂下大片大片的葫芦瓜藤，药园里洛神花、板蓝根、杜仲蓬勃生长，菜园中红薯、秋葵、花生、小白菜长势喜人。陈校长说，之前已收获过很多，比如南瓜、西瓜、高粱、麦子、豆角和向日葵等。
这一切看似与学习没有直接关系，却是她最看重的“土壤”。“这些点滴，会逐渐内化为孩子们生命的底色——积极、向上、温情、良善，成为让他们受益一生的养分。”
临别前，陈校长谈到学校围墙外的绿植。她没有选择热烈的蔷薇，也没有栽种象征积极的向日葵，而是种满了风车茉莉，清丽、婉约，契合江南。风车茉莉四季常青，开花时，一簇簇像小风车般的白花与黄花缀满枝头，清香四溢。
我们与她约定，待到风车茉莉爬满围墙，再共赏这一片江南好风光。
风车茉莉
结语
和陈校长相识的时间并不长，仅一年多，但每次相见，我们对江南初中的理解便又深一分，我的感动也多一分。
在撰稿过程中，陈校长多次叮嘱：要尽力让每一位成员——无论是校长、老师，还是后勤的同事——都能被“看见”。为此，她不仅全力配合提供照片，没有就现场补拍，坚持让这份“看见”,一个都不能少。
江南初中的存在，像一束温暖而坚定的光，它用扎实的足迹向社会证明，在教育这条路上，素质与应试并不是非此即彼的选择——教育的良方并非“拼命压榨时间”的无奈内耗，在悉心守护每一位学子身心健康的同时，完全能够收获学业上的优异与成长。
这条通往“繁花似锦”的路，并非少数人的特权，而是一种尊重规律、回归常识、回归本真的普遍选择。它有力地证明，“慢教育”不仅能稳健地将孩子们送达理想的学业彼岸，更能让每一个独特的生命在旅程之中，看见一个更为广阔、更为明亮的世界。