一、依恋
为什么我总是担心我爱的人会离开我？在谈男女朋友的时候，有些人可能会有这样的困惑，总是患得患失，担心我爱的人会离开我。现在流行一个词叫原生家庭，认为我们现在的亲密关系很多时候受到我们早期跟父母之间的关系的影响。这种早期的亲密关系，那就是依恋。
宝宝哭了，妈妈是离开还是靠近，这样我们常见的行为模式。那么一岁半的小婴儿，当他看到这样的场景的时候作何反应呢？这个研究就探讨这个问题。首先它对一岁半左右的孩子进行了依恋测量，然后把孩子分成了安全依恋组和不安全依恋组。最有意思的结果是中间这个部分。也就是宝宝哭了，妈妈走得更远了。这是一个经典的违背预期的范式。
也就是说，如果这个事件跟孩子的预期是相违背的，他的注视时间就会增加。结果发现之前被测为安全依恋的孩子，也就是深色柱子的孩子，他们看到小圆圈（宝宝）哭了，大圆圈（妈妈）走得更远的时候，表现出非常的惊奇。为什么？这可能与他们的现实生活是相违背。再反观那些不安全依恋的孩子，也就是浅色柱子的孩子，他们对这样的行为就司空见惯了。可见一岁半的婴儿，就对我们早期的依恋模式有了一定的认识。
依恋，是我们人生最初的，与他人建立的一种长久的联结。是我们出生以来最初的一种最亲密的关系。它的第一个特点，就是寻求与依恋对象的身体上的亲近。你相信有奶便是娘吗？哈洛的研究很好地回答了这个问题。他把刚出生的恒河猴放到一个笼子里面，这个笼子里面有两个所谓的妈妈，一个是铁艺的妈妈，它上面挂着奶瓶。另外一个是布艺妈妈，这个妈妈身上没有奶瓶。结果发现，这些小猴子，虽然它知道吃奶的时候去铁艺妈妈身上，但是它更多时候，是依偎在布艺妈妈身上。也就是说有奶未必是娘。
依恋有什么特点呢？依恋的第一个特点，是寻求与依恋对象身体上的亲近。比如小猴子，他除了吃奶，玩耍，可能更多时候是待在布艺妈妈的身边。依恋的第二个特点，是可以从依恋对象那里，获得慰藉和安全感。尤其是当这种依恋关系被破坏的时候，会造成依恋者情感上的痛苦再看下面这个例子，一个小猴子进入一个陌生的环境，它首先不是去探索陌生的世界，而是依偎着布艺妈妈，那它是不是对外面的世界不感兴趣呢？不是的。当它在妈妈身边呆了一会儿的时候，它就会去探索外面的世界。但是玩了一会儿它又会回来。我们经常可以在草坪上看到类似的一幕，妈妈带着孩子去玩，然后孩子就出去玩耍了。但是玩了一会他又会找妈妈。找了之后他又会再次出发。这里的妈妈就相当于孩子的一个安全基地。同样的环境，一旦妈妈不在的时候，这个小猴子就蜷缩在那里，甚至后面出现了抽动的行为。它不再对周遭的环境感兴趣。一旦妈妈回来，它第一时间扑向妈妈的怀抱。
那我们怎么来测量儿童的依恋呢？Ainsworth提出了陌生情境的经典测量方法。把儿童的依恋类型分成了安全型，不安全型。不安全型又分成了回避型和焦虑抗拒型。
安全型依恋，当妈妈离开时，可以发现视频中的小女孩也表现出了不高兴。但是在第二个关键环节，也就是妈妈回来的时候，这个孩子第一时间扑回了妈妈的怀抱。妈妈安慰了之后，她又开始在妈妈的引导下去玩耍。也就是说，这样的孩子就是我们说的安全型的孩子。
不安全回避型依恋：这样的孩子，他在妈妈走和妈妈回来的时候，都没有表现出特别的情绪反应。当妈妈想去抱他的时候，他还做出了扭头这样的回避行为。这就是不安全回避型。
不安全焦虑/矛盾型：视频中孩子最大的特点是，当妈妈回来的时候，这个孩子在妈妈身上不断地挣扎，表现出了很大的抗拒甚至生气的情绪，这就是我们说的不安全焦虑抗拒型。为什么孩子会表现出这样的抗拒，有没有想过这样的事实，当他还是很小的时候，他跟着妈妈出去玩然后等他回头的时候，发现妈妈不见了。久而久之他就对妈妈产生了不信任感，甚至生气和抗拒。
上述三种表示分别代表了不同的依恋类型。第一种是安全型，第二个是回避型，第三个是矛盾抗拒型。为什么依恋对儿童发展如此重要。从前面讲的一岁半左右的婴儿的研究可以看出，早期依恋对于婴儿产生了重要的影响。而且这种影响还会持续发展。有一项长达16年的追踪研究发现，早期依恋可以预测16年之后，这些个体的学业和成就，甚至是在控制智商的情况下，这样的结果仍然成立。同时依恋具有代际传递效应。也就是说，父母与祖父母的依恋类型，会影响父母与孩子之间的依恋类型。这可能就是我们现在流行的原生家庭的影响。
那么既然依恋如此重要，那是不是意味着我们出生之后就不能跟孩子分离，当然最好是不要分离。从依恋发展来看，依恋存在四个阶段，这里最关键的阶段，也就是六个月到两岁是依恋形成的关键期。也就是说，如果你非要跟孩子分离的话，可能三个月之前还是影响不大的。到了六个月和两岁之间最好需要有一个稳定的抚养者陪伴孩子。可以建立更安全的依恋。
如休建立安全依恋呢？这里列举了很多措施。第一个皮肤接触，有一项在小白鼠身上的研究是这么做的，安把小白鼠分成了三组。第一组小白鼠是固定时间会跟白鼠妈妈待在一起。第二组小白鼠是在固定时间，会有研究员给白鼠们进行一定的抚触。也就是用一只毛笔在白鼠的皮毛上进行刷，而第三组小白鼠就独自待着。结果发现，前两组小白鼠，它们的发展都要优于第三组小白鼠。也就是说，皮肤接触对小婴儿是非常重要的。它是建立安全依恋的基础。
二、教养行为
现代社会对于儿童教养有非常高的期许，那自己究竟应该做怎么样的父母？从儿童发展来看，儿童的发展不仅受到气质遗传因素的影响，也受到环境的重要作用。而这里的环境最重要的一个环节就是父母。那父母的教养行为对儿童的发展有什么影响？
教养方式。教养方式就是父母的教养态度和行为的一个集合。它主要分成两大维度，一个是要求性，也就是父母对于孩子是否有要求，父母是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子达到这些标准。另一个是反应性，也就是对于孩子提出的需求，父母是否给予及时的回应。也就是对孩子接受和爱的程度及对需求的敏感程度。根据这两大维度，我们可以把父母的教养方式分成四个类型。即权感型、专制型、忽视型和溺爱型。
1、权威型。这样的父母，他既对孩子有要求，也会对于孩子的需求给予及时的回应，这样的父母民主，温和，对孩子有很多的关心和爱，许多研究都认为这样的教养方式是最佳的。在权威型教养方式成长下的儿童，他们会更加自信，他们在认知和社交能力上都有不错的表现。当然权威威型的教养方式是不是一定最佳，这也存在一定的文化差异。有一项研究，它比较了美国家庭，第一代移民到美国的中国家庭，以及第二代移民过去的中国家庭，他们孩子的行为表现。结果发现在美国家庭里面，权威型教养方式是最佳的，而在第一代移民至美国的中国家庭里面，权威型和专制型的教养方式所产生的结果是相似的。为什么会出现这样的结果，研究者认为，美国文化更强调孩子的独立和自主，所以权威型是更合适的。
2、专制型。这样的父母，他对孩子有要求。许多研究发现，专制型教养方式下的儿童，会变得更加地退缩，焦虑，适应状况差，有更多的情绪问题。当然他们的一些攻击等反社会行为也会相对较少。这里有一个有趣的现象，就是常说的虎妈和狼爸。这种现在被越来越认为是一种中国式的教育方式。
举例，虎妈蔡英美她育有两个女儿，她对女儿有非常严格的要求，不准她们玩游戏，对她们外出见朋友也有严格的规定，在这样严格的培养下，她的两个女儿都进入了非常出色的音乐学院
而狼爸则秉承天天挨顿骂孩子进北大，所以现在越来越多的研究者开始思考，这种虑妈狼爸的教养方式。究竟对孩子有着怎么样的影响？这几年的国际儿童发展会议上，也专门有tiger parenting这样的一个专栏，许多研究发现，tiger ， parenting，它对于儿童的学业是有积极作用的。而虎妈蔡英美自己也说，她说孩子的严格要求，是因为她的孩子处于美国文化下，所以更多的要求可以促进他们的学业提高。而狼爸则认为他虽然会惩罚孩子，但是他的惩罚都是有原则的。也就是说孩子能够清晰地知道，他是因为犯了什么错误而得到了惩罚。
不管是权威型还是专制型教养方式，这些类型的父母都是积极地参与儿童的教养，但是还有另外一种，就是忽视型。
3、忽视型。这样的父母就比较少地参与儿童的教育，也就是这样的父母对孩子既没有要求，也不会对孩子的需求给予及时回应。这样环境下成长的儿童，他们的父母更多是缺失的，一个典型的例子就是留守儿童。他们的父母大多都出去打工了，而孩子则留在乡下老家和祖父母待在一起。许多研究发现，留守儿童会表现出更多学业问题。学习成绩差，自控能力差，有较高的犯罪倾向等。也会出现违纪等反社会行为。
还有两个与忽视型教养方式密切联系的词汇。一个是丧偶式育儿。丧偶式育儿，也就是家庭的一方，主要是父亲，长期的缺失，导致育儿的重担全落在母亲身上，所以有一句玩笑话说父爱如山，也就是父亲的爱像山一样一动不动的立着。相比于丧偶式育儿，父亲的完全不参与，诈尸式育儿是更可怕的。就是这样的父亲平时不参与，但是偶尔又过度参与，还没有搞清楚源由就不分青红皂白地指责另一方的教养方式，或者指责孩子。
有一项追踪研究比较了权威型、专制型和忽视型教养方式，对儿童产生的影响。结果发现随着孩子年龄的增加，在权威型教养下的孩子变得越来越好。包括学习和品德方面。而忽视型的孩子变得越来越差。
4、溺爱型。也就是这样的父母，他对孩子没有要求，但是对于孩子提出的需求给予无条件的满足。现在热门的电视剧《都挺好》，里面二儿子明成就是典型的妈宝男，这种就是溺爱型教养方式下产生的产物。这样的孩子长大成人后，会变得情绪暴躁，自控力差且心智不成熟，依赖，缺乏恒心和毅力。还有一种说法是父母对于孩子的溺爱是源于内疚，为什么？就是因为平时没有时间来管孩子，所以孩子提出需求就尽量满足。所以有句话说，陪伴是最长情的告白。
作为父母还是应该安排好工作和家庭，尽可能多地参与孩子的管理。这样就不会出现因为内疚而溺爱孩子。或者出现所谓的诈尸式育儿了。当然在谈哪种教养方式最适合的时候，还有一个重要的因素，就是儿童的年龄。
婴儿期，主要是父母控制。也就是在这个时候，父母一定的专制或许还是有用的。而在童年中期则是共同管理，而到了青少年期则是儿童自主管理。而在这些年龄段，民主平等的权威式的教养方式显得越来越重要。父母的教养行为除了要跟儿童的年龄匹配，还要跟儿童当下的行为特点匹配。如果这个孩子的能力是相对弱的，一定的高控可以给孩子一定的支架来促进他能力的提高。而如果这个孩子她本身能力还行，过多的高控可能会导致孩子的叛逆，甚至会破坏儿童的专注力。所以教养行为必须跟儿童当下的特点相匹配。另外还要结合儿童的气质类型。如果儿童的气质类型偏趋近，也就是这样的孩子更多动，自控力差，那么一定的高控是有助于他自控力以及学习习惯的培养的。但是如果儿童的气质类型本身就偏抑制，那么过高的控制行为甚至过度的保护，会使得抑制的孩子变得越来越退缩，越来越不自信。
那到底应该怎么做父母？其实没有一个标准答案。只有适合孩子的才是最好的。
