三尺讲台，不过木料一方，立于学室前首，高不盈尺，宽不逾臂展。常见漆色剥落，边角磨损，露出内里木纹来。初看时，实在无甚稀奇，不过教员站立之地罢了。然而细思之，这三尺之地，竟承载了千年文明之重，亦映照出世态人心之变。
讲台之高，原为使学生皆得见教师容貌，听清所授之业。教师立于其上，便如灯塔之于暗夜，虽微弱而坚定。古之师者，传道授业解惑，皆在此三尺之地完成。台下学子仰首倾听，目光炯炯，教师则俯身讲解，诲人不倦。这一俯一仰间，文明得以延续，智慧得以传承。所谓“师严然后道尊”，讲台之设，非为增高教师之位，实为增重学问之尊也。
然讲台亦非永远庄严。曾见有顽童趁课间偷爬上去，跺脚作响，模仿教师训斥之态，引得哄堂大笑。那讲台顿时失了威严，倒成了戏台。又见有教师疲乏时，以手撑台，汗渍渗入木纹；或有激情处，掌击台面，粉笔跳荡。这小小一方天地，竟记录了多少喜怒哀乐，春夏秋冬。
今时不同往日，讲台似乎渐渐变了味道。有的极其华丽，多媒体设备环绕，灯光聚焦，竟似舞台；有的则被撤去，美其名曰“平等交流”，教师学生围坐一圈，不分高下。华丽者使人目眩，平等者使人茫然。教师站在过分华丽的台上，像极了演员，知识成了表演；而没有讲台的教室，虽则平等，却总觉少了些什么——大约是少了那么一点对于学问应有的敬畏罢。
亦见过这样的教师：无论台高台低，有台无台，总是站得笔直。他们所立之处，便是讲台。他们的声音不高，却能穿透喧嚣；他们的装备不精，却能点亮心灵。这样的教师明白，真正的讲台不在脚下，而在心中。那三尺之地，不过是外在的形式，内心的坚守才是根本。
社会于教师，时而捧至云端，时而践入泥土。捧之时，讲台似圣坛；践之时，讲台如刑台。而教师还是教师，仍在每日清晨站在那三尺之地，开启又一日的讲授。外界毁誉，于他们而言，不过如讲台上的粉笔灰，拂去便是。
黄昏时分，空教室中的讲台最是意味深长。夕阳斜射，尘埃在光柱中飞舞，讲台上散落着粉笔头，黑板擦歪在一边。寂静之中，仿佛还能听到白日里的讲课声、问答声、笑声。这一方小小的木头，承载了多少重量？它承载着知识的传递，承载着孩子的未来，甚至承载着一个民族的希望。
暮色渐深，看校工走来，擦拭讲台，为明日做准备。日复一日，年复一年，这三尺讲台还会继续站立下去，而站在上面的那些人，将继续书写文明的故事，无论世道如何变迁。
诗评老师简介: 道冲，广东电白，追随大海捕鱼者，水上漂。爱好文字，喜欢涂鸦，相信“风浪越大，鱼越贵”。诗观：诗性人所共有，诗意无所不在。
|
