严苛背后的深情
——贾政对贾宝玉的爱
张桂琴
《红楼梦》第九回“恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂”与第八十一回“占旺相四美钓游鱼 奉严词两番入家塾”，看似只是讲述贾府子弟入学读书的日常片段，实则揭示了贾政对贾宝玉复杂而深沉的父爱。作为封建大家族的家长，贾政的爱不似寻常父亲那般温柔体贴，而是以“严”为表、以“望”为里，以“爱”为底，蕴含着对家族命运的忧虑和对儿子前程的深切期盼。
贾政对宝玉的爱，不是那种搂搂抱抱、说说笑笑的类型，是典型的“中国式老爸”——嘴上不留情，心里却操碎了心。
第九回中，贾宝玉入家塾，贾政的一番“严词训诫”令人印象深刻。他斥责宝玉“游手好闲，不务正业”，并命其“每日临帖读书，不可荒废”。言语严厉，态度威严，甚至带有羞辱之意，让宝玉“吓得面如土色”。表面看，贾政似不通情理，实则反映的是他对儿子“不成器”的焦虑。
在封建社会，科举入仕是男子唯一的正途，而宝玉却整日混迹于脂粉堆中，厌恶八股文章，这在贾政眼中无疑是离经叛道。
贾政不是真的讨厌儿子，而是急啊！在那个年代，读书考科举是正道，可宝玉呢？整天跟姐妹们混在一起，写诗作词，对八股文爱答不理。在贾政眼里，这不就是“不走正路”嘛！他怕儿子将来没出息，拖累整个贾家，所以才逼得紧。说白了，这哪是找茬，这是恨铁不成钢啊！他的严厉，是试图将宝玉拉回“正轨”的一种方式。他希望宝玉能承担起振兴家业的责任，这份期待，正是父爱最沉重的表达。
到了第八十一回，贾政再次命宝玉“入家塾”，并请了先生严加管教。此时的贾府已显颓势，家道渐衰，贾政的焦虑更甚。他深知，唯有宝玉成才，家族才有一线希望。因此，他不顾宝玉的抵触情绪，坚持“奉严词”督促其读书。这一“严”，不再是简单的父权压制，而是一位父亲在家族危难之际，对儿子最后的托付与期望。他或许不懂宝玉的诗性灵魂，但他用自己的方式，试图为儿子铺就一条“安全”的人生道路。
贾政却一心要把宝玉培养成“朝廷栋梁，官场精英”。这就像你是个画画天才，老爸非逼你去学奥数，还天天念叨：“画画能当饭吃？将来你靠画黛玉葬花去考公务员？”
贾政的爱，是典型的“中国式父爱”——含蓄、深沉、不善表达。他从不夸赞宝玉，却在内心深处关注着儿子的一举一动。宝玉题大观园匾额时偶露才情，贾政虽表面呵斥“畜生”“胡说”，实则“点头默许”，这微妙的细节，暴露了他内心的骄傲与欣慰。他恨铁不成钢，却从未真正放弃。他的“严”，是焦虑，是责任，更是爱。
贾政明明心里挺认可宝玉的文采，可就是不肯夸。一夸，就立刻补一句“不过还差得远”“别骄傲，继续背书”。这种“打击式教育”，简直是封建版“夸夸群”反向操作——别人夸你，他负责泼冷水，确保你永远保持“谦虚谨慎、继续努力”的状态。他用自己的方式，拼命想给儿子铺一条“稳妥的路”。虽然方向错了，努力白费了，但那份“老父亲的执念”，真是又可笑又心酸。
贾政以自己的价值观衡量宝玉，忽视了儿子的个性与天赋。他希望宝玉成为“栋梁之材”，却看不到宝玉在诗词、情感上的超凡灵性。这种“错位的爱”，最终导致父子之间的隔阂与痛苦。宝玉的叛逆，某种程度上，正是对这种压抑之爱的反抗。
贾政的“严”，是焦虑，是责任，也是爱——只不过这爱，裹着一层“封建鸡娃”的外壳，显得格外凶悍。
贾政的“严”，宝玉的“逃”，其实和现在亲子关系里的“催”与“卷”，没啥两样。只是换了个时代，换了个科目，但老父亲那颗“操心到秃头”的心，千年未变。每一个“凶巴巴”的老爸，背后都藏着一句没说出口的：“儿子，我只想你过得好。”
有时候，最深的爱，恰恰藏在最严厉的话里。读懂了贾政，也许我们就更能理解，自己爸妈那些“烦人”的唠叨背后，到底藏着多深的心意。读《红楼梦》，我们还要看懂这些藏在细节里的亲情。
贾政对贾宝玉的爱，藏于严词之后，隐于责骂之中。它不温柔，却深沉；不浪漫，却真实。读懂这份爱，我们便能更理解《红楼梦》中那句“满纸荒唐言，一把辛酸泪”背后的家族悲歌与人性温度。
贾政对宝玉的父爱，可谓是：
冷语背后深藏爱，
苛责尽头是望龙。