【行走的语文】在杭州，遇见一所乡村最美学校

杭州

HANG ZHOU

2025年最后的驻足，留给了杭州。

或许是天意吧，岁末的寒意里，总有些温暖需要被遇见，总有些美好值得去探寻~~

在杭州，遇见一所乡村最美学校

2025年最后的驻足，留给了杭州。

或许是天意吧，岁末的寒意里，总有些温暖需要被遇见，总有些美好值得去探寻。

今天的杭州雾气氤氲。车子驶离高铁站，渐行渐远，都市的楼宇渐渐淡成一抹影子——萧山区河上镇大桥中心小学（浙大教科附属大桥小学），就这样安静地卧在大山温柔的臂弯里。一场关于“整本书阅读”的研讨在这里举行，而我隐约觉得，我要读的，正是这所学校本身。

“大道为桥，向光而行”——这八字校训，没有刻在冰冷的巨石上，却像空气，流动在每一寸空间。

移步校园，方知这“光”并非虚言。一方小小的休憩处，叫“惜光小驻”，简单却用心的改造，成了孩子们课间驻足的地方，被孩子们翻旧的图书整齐摆放，奔跑的童年在此停驻，学会珍惜光阴，也珍惜目光相遇的纯真。

一条长廊，名曰“拾光”，墙上并非名人画像，而是孩子们用画笔拾起的日常碎片：一片秋叶的脉络，雨后蜗牛的脚印，母亲弯腰插秧的背影……那是被捡起并珍藏的时光。

“荷光书院”里，几位老师正在研讨，孩子们的作品随处可见。走进书院，仿佛踏入一片静谧的星海。透过桌上摆放的阅读存折，我仿佛看到孩子们或倚或坐，指尖流过纸页；他们不是在承载重负，而是在“荷光”——肩负起一束属于自己的、来自文明深处的光。君子墙、曙光剧场、追光大道……在这里，“光”可以如此具体，具体成一种在校园里生长的、向光而行的姿态。

这一切气质的源头，在这所学校吴校长身上找到了注解。初见吴校长，笑容宽厚，举止间有山野的朴实，眼底却藏着星火般的敏锐。旁人介绍他一长串显赫头衔：全国著名特级教师、省教研员、学术明星……他却摆摆手，指向操场上奔跑嬉笑的孩子：“我现在，就是这785个农村孩子的校长和朋友。”

“始于爱情，终于使命。”他笑着说起自己的迁徙。当年，吴校长的爱人作为人才从安徽引进到义乌，他也追随而来，在距义乌一小时车程的萧山落地扎根。最终，是这所乡村小学的使命，牢牢拴住了他的心。

从安徽省小语教研员的广阔平台，到一所乡村小学的方寸之地，在许多人看来是“下行”，于他，却是“归根”。他辞去旧职，作为特殊人才被引进，从此心无旁骛，“只想为这里的孩子，搭一座桥。”

带我参观时，吴校长说得最多的是“儿童视角”：“儿童喜欢什么，我们就做什么。”校园里在建的动物王国，将来会迎来兔子、白鹅、山羊、孔雀……

“来到这里之后，一直紧紧抓住的就是阅读，”吴校长侃侃而谈，“学校里最重要的事情，就是’阅读’。这是通往一切美好的桥。”在他的校园里，阅读是呼吸般自然的事。他深信“阅读改变命运，阅读助力实现人生逆袭”，并把这信念化作密密的针脚，织进学校的日常。

他推动“家庭阅读角”，让书香漫入屋檐下；设计“亲子共读计划”，让陪伴拥有文学的体温。他指着孩子们手中的《阅读手册》说：“天天读，要把好的文字刻在头脑里，化入血液中。”一年一度的“阅读嘉年华”，孩子们可以用阅读积分兑换梦想，那一刻，知识便成了最珍贵的流通货币。

他的教育理想，透着一种诗意的清醒。他出版专著名曰《走向田野的教育》，而他，正身体力行。他在公众号“福雷小语”中写道：“遇一群语伴，取一些语料，得一丝语感，品一分语文味，养一点浩然气。”在他眼中，语文不是束之高阁的学问，而是可亲可玩的生长方式。“有一种高级的娱乐叫’玩语文’，有一种真实的成长叫’玩语文’，有一种持久的幸福叫’玩语文’。”于是，在这所村小，阅读不再是苦差，而是一场向光而行的探险，是生命拓展的庆典。