校本论坛：班级文化打造文化班级
小编语：
根据学校工作安排和班主任工作室计划，2025年12月23日晚上，我们学校举办了2025年度班主任工作论坛，三个年级的教师代表分享了他们的教育故事，还有专题讲座《班级文化打造文化班级》，内容丰富，精彩纷呈。
今天把我们的活动与大家分享，欢迎交流谈论。
我们学校班主任工作室成立以来，一直坚持“一日一语教育箴言，每月一个专题教研，每期一本德育校刊，每年一次德育论坛”，积累了一些材料，取得了一定成效。本次活动聚焦班级管理，坚持问题导向，对班级日常事务中的困惑进行探索，活动主题是“班主任工作论坛——我和学生的故事”。高一年级王伟杰老师介绍了自己的方法，在班级开展语文、英语过课活动，发现某学生性格活泼给他赋予责任，加强自我约束，成效显著。她善于发现学生的闪光点，介绍的方法具有操作性。尤其令人感动的是他那句“当班主任就像养孩子，累并快乐着”。高二年级李秋峰老师谈自己当班主任的感悟：关键是赢得人心，凝聚班级力量，具有共情力，拥有同情心。她介绍中途接班犹如“后妈”，要耐心细致做工作，不厌其烦与学生沟通交流，注重对学生情绪转化，让学生写自己有哪些优势，如何保持优势，克服不足，唤醒学生的自信心。高三年级殷二红老师分享了自己的教育故事，介绍自己辉煌的过往，体现了他的育人智慧。我们工作室秘书长冉少杰老师对以上三位老师的分享做了精彩点评，冉少杰是一位具有深厚文学功底的数学老师，现场为他们每人赋诗一首，得到大家的好评。
我们学校主张打造积极向上的班级文化生态，构建学校文化系统，而班主任是学校发展的核心力量，对班级发展起决定作用。基于这种思考，本次我为班主任老师做了《班级文化打造文化班级》专题培训。班级文化是一门潜在课程，班主任应掌握班级文化活动的技巧，创建班级特色文化，关注学生精神生活，营造书香班级。会上我给大家分享我的四届致远班的故事，班级文化的具体做法，如静态文化，我们的教室文化、标语口号；动态文化，主题班会、微班会等活动，还介绍了我们班梦系列主题班会组织实施。强调微班会设计组织要立足班情，有清晰思路，体现教育性、针对性和全员性几个特点，按照“提出问题——分析问题——解决问题”，或“什么情况——造成的危害——如何解决”基本思路，课程组织要流畅，学生在参与中接受教育。
班级活动是德育的重要形式，没有活动就没有德育，没有活动就没有灵感，没有活动就没有记忆，本人从事班主任过程中，一直重视班级文化活动建设。提醒班主任要做有智慧的教育，注意把握好几个维度：
把握好班级管理的力度，宽严相济，宽而不软，严而不苛。
把握好班级活动的广度，增加学生参与度，成为活动的主人。
把握好教育学生的深度，用蒙蒙细雨滋润孩子们的梦境。
把握好与学生距离的尺度，让师生适度距离产生和谐之美。
注重学生非智力因素培养，重视培养学生良好的心理素质，重视创新能力和实践能力的培养。
一个好班主任就是一个好班级，班主任的形象就是一所学校的教育品牌。因此，要做一个有智慧、有情怀的班主任，练好基本功，处理好“管”与“理”的关系，做班集体的引领者，班级文化的构建者，班级激情的点燃者，班级场域的营造者，打造品牌班级，做一名理想的职业者。
你们班的班级文化有哪些特色，与大家分享分享吧！
工作室核心组成员：张胜利 张锋 刘霞 冉少杰 党长征 龚亚南 李现风 胡春生 李永艳 吴岩 王敏 张莹莹 刘金亮 董献龙 刘路 于烟 魏峰 王浩杰 郑丹妮 杨雪莲 龚军洋 李政霖 丁素萌 邱迎洁 徐真真 李萍 廖鹏 朱俊铭