最近几年，越来越喜欢教差生。以前不是这样的，十几年前刚当老师那会儿，就想教学霸。感觉教学霸，高中数学物理压轴题都能教，这样显得自己很牛x。那时候教出来的学霸在学校里考了前几名，我都会发朋友圈显摆一下。对于中等生，感觉他们高不成低不就，认不清自己，眼高手低，感觉没救了。对于差生，根本不想教，因为教半天也教不会。
随着教学经验的增长，对这三种学生的认识越来越深刻。其实本质都是学习习惯的问题。小学初中阶段可能还不太明显，到了高中阶段就积重难返，冰冻三尺非一日之寒。说白了，高中阶段的数学和物理能有多难呢？只要刷题量上去了，成绩不可能差。关键就在于刷题不够。中等生和差生都存在这样的问题，只是程度不同而已。如何能让他们踏下心来，多刷题，这就是关键。
针对中等生和差生，我不断改进管理模式，核心就一个目的，让他们多做题。只有多做题，才能查漏补缺，越来越熟。每周反馈监督虽然占用了我的很多时间，但是的确出成绩。慢慢的这些差生的家长不断给我介绍学生，口碑发酵。最后导致成了差生家长的救星，差生越来越多，在差生圈子里慢慢有了点儿名气。
很多家长说我是差生的克星，家长的救星，其实无他，惟手熟尔。只要不是弱智，都能找到药方，多花点心思罢了。
在高中，一个差生教到前几名，带来的成就感和学霸是不一样的。感觉就像是拯救了一个人，有那种救人一命胜造七级浮屠的感觉。从小了说是改变了一个人的人生轨迹，从大了说是给社会增加了一个有用的人，增加了一份正能量。虽然和教学霸收的钱一样，但是家长的认同感肯定不同。家长经常跟我说，学霸跟谁都能学好，但是把学渣教好，那是真的有能力。
把差生教好，就是给自己积德行善，我是这么看的。
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