作者：张其书
话说明代江南有一财主，乃为富不仁之辈，没什么文化却喜欢攀附风雅。虽家有万贯，儿子却是个傻子。有一年春节，他花重金请一有名的才子为他家写一副对联。这位才子想了想，提笔写下八个大字，上联是“温恭俭让”，下联是“信义礼仁”。财主甚是满意。一日，财主的一个朋友来他家做客，看见这副对联，不觉皱眉，问这对联何人所写。财主得意地说，写对联者乃大才子唐伯虎。朋友大惊，说兄长怎能请此人题写，不知此人惯常与你等富人作对吗？财主一脸疑惑，大为不解，说这副对联不是很雅致吗？朋友说，兄长有所不知。五常者，仁义礼智信；五德者，温良恭俭让。这副对联的上联缺一“良”字，是骂你无良；下联少一“智”字，是笑你儿子智障。财主一听，如雷轰顶！
对不起，上面这个故事不是什么正史记载，也不是什么民间传说，而是本人杜撰，读者诸君千万不要当真。本人胡编这个故事缘起于日前看到的几条宣传语，这些宣传语写在清江浦里运河长征桥南侧的两个桥墩上，西边那个桥墩四个立面分别是信义礼仁的内容，东边桥墩的四个立面分别是温恭俭让的内容。本人编这个故事并无多大恶意，只是想说不该将仁义礼智信、温良恭俭让这些成体系的东西随便割下一些，缺胳膊少腿。不完整也便不完美，中国传统文化博大精深，涵盖宽广，少那个都不行。不过，也怪那桥墩的设计，要是造成五个立面，也就不会无“良”缺“智”了。有人说你太斤斤计较，近乎抬杠，故意歪曲。说的也是，少两个字其实也没什么大不了的。但问题在于其对这几个字的诠释也让人大跌眼镜。试逐个抄录如下（原文中采用的繁体字及不规范的字一律改为简化字），并在后面括号内提出一些质疑。
信 合理诚信
信为诚实，讲信用，不虚伪。人而无信，不知其可也。言无反复，诚实不欺。
（“合理”跟“信”是什么关系？“信”这个概念中能包含“合理”？）
仁 仁爱宽厚
仁是宽厚，具有仁爱之心，宽于待人，善于待人，不鸡肠小肚，不妒贤嫉能。
（“仁”的含义要比“宽厚”丰富，不能将“仁”与“宽厚”画等号。“善于待人”是什么意思？与“仁”有什么关系？）
礼 文明礼貌
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动，君子敬而无失，与人恭而有礼。
（“礼”不只是“文明礼貌”，“恭”与“礼”两个概念不可混为一谈。）
义 公正道义
义是公道正义，讲诚信，重友情，大义秉公，光明磊落，作风正派，不搞阴谋诡计。
（“公正”“公道”“诚信”“秉公”“光明磊落”“作风正派”“不搞阴谋危机”，这些都各有其特定意义，不应一股脑装在“义”这个筐里。）
温 温文尔雅
与人交谈，语气温和有礼貌，不急不缓，不怒不喜，不为外物所牵制营私舞弊，正气凛然。
（“不为外物所牵制营私舞弊”“正气凛然”，这些与“温”扯不上。）
恭 恭敬端庄
敬也，恭是一种态度，这种态度让他人感到受尊重，受重视、且回馈于你尊重。
（“敬也，恭是一种态度”不知所云。“这种态度让他人感到受尊重，受重视、且回馈于你尊重”，这话读起来好别扭。）
俭 节俭朴实
节俭，指生活俭省，有节制。这是一种美德，更是一种优秀的传统文化，是提升思想道德素质的一个途径。
（“这是一种美德，更是一种优秀的传统文化，是提升思想道德素质的一个途径”，这是正确的为废话，试问仁义礼智信、温良恭俭让哪一个不是美德？哪一个不是传统文化？不哪一个不是提升思想道德素质的途径？）
让 礼貌谦让
忍让，是一种美德，它以宽广的胸怀无私的心灵去容纳人，团结人，感化人。忍让，是一种修养，它面对荣辱毁誉，不惊不喜，心静如水。
（“忍让，是一种美德”，又是一句废话。“让”不等于“忍让”。“它以宽广的胸怀无私的心灵去容纳人，团结人，感化人”，有明显语病。）
总之，上述对这几个概念的解释可谓啰里啰嗦，糊里糊涂，张冠李戴，颠三倒四，概念不清，逻辑混乱，你不说我还有点明白，你这么一说我可犯晕了。
那么，应该如何正确解释这些概念的内涵？如何界定这些概念的外延？本人才疏学浅，不敢随意乱来，只好请教度娘和ai，他们告诉我:
温性情温和，待人宽厚。
良心地善良，品行正直。
恭态度恭敬，举止庄重。
俭生活节俭，克制欲望。
让谦逊礼让，不争名利。
仁推己及人的爱人精神。
义合乎正义的行为准则。
礼维系社会秩序的规范。
智明辨是非的认知能力。
信诚信守约的处世原则。
这样的诠释虽然不能算尽善尽美，但毕竟精确简练，比起桥墩上的那些不知要好多少倍。
眼前信息传播手段多样，自媒体也发达，各种表达有充分的自由，这本是好事，但一些不合规范的语言文字甚至不负责任的胡说八道也随之充斥各种场所包括网络，这都见怪不怪，无所谓了。但这长征桥桥墩上的宣传语却不可忽视，也不能无视，因为它的位置处在淮安市实验小学的门前。如今，中小学十分重视对学生进行传统文化教育，而社会也该为此提供良好环境。这长征桥附近每天都有好几千小学生经过，也有数量差不多的家长驻足，这桥墩上宣传语的影响有多大可想而知。然而，桥墩上的这些杰作对于学生和家长来说，不是美味佳肴，而是蹩脚的厨娘拿好端端的大米做出的一锅夹生饭，吃了虽不至于有什么生命危险，但毕竟影响消化。希望老师家长注意鉴别，也希望政府有关部门进行适当处置，避免任其长期留存误人子弟。
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