老师，您知道吗？因为一次耐心讲解、一个鼓励眼神、一个温暖动作，很多学生的人生选择里，会藏着您的影子；毕业多年，也会永远记得您的温暖。
师者如炬，微光致远。每个人都曾遇到过好老师，他们捧星光而来，点亮前行的道路。
教师节到了，一起来听这些“学生”讲述的故事。他们或正在读书，或毕业多年，或也成为一名老师……他们眼中的好老师，真暖！
老师，您用“魔法”点亮我生活的光
我的老师是“魔法仙子”
我的班主任韩老师像一个“魔法仙子”，每当我遇到困难时，她就会悄悄施展“魔法”，让我的烦恼和害怕都不见了。
开学第一天，大家都在礼堂站着，我因为喉咙刚做完手术站不住，又热又累。韩老师看见了走过来问：“沛铃，怎么了？”我说：“老师，我好累。”韩老师说：“来，老师和你一起坐。”她还给了我一颗糖：“这是给我的小勇士的！”
有一次上美术课，我们学折星星，大家都折得很好看，我的星星却歪歪的，让我想哭。下课的时候，韩老师坐到我旁边亲手教我：“沛铃看，这里要对好，像给星星系上小腰带。”放学时，她在我的星星上画了一颗小爱心说：“现在这个星星有’魔法’了，因为是沛铃和韩老师一起折的！”
我长大后，一定记得小学一年级时有个长头发的韩老师说：“沛铃看起来这么可爱啊！”是她用“魔法”，教我们看见世界的美丽，也用她那双温柔的手，帮我们拂去星光上的蒙尘。
（作者甘沛铃，系香港保良局林文灿英文小学学生）
老石，你最美
第一次见到老石是我转校的第一天。上课铃响了，他一瘸一拐地走进来，温和地对我说：“欢迎清雨同学加入我们这个大家庭，我是语文老师石老师，你也可以叫我老石。”
老石虽然身体不方便，但他从不把自己当残疾人看。春天，他带我们在校园后边的荒地里开辟“幸福农场”，亲手拿着锄头艰难地翻土、播种。汗水浸透了他的衬衫，他的右腿在微微发抖，可他脸上始终带着笑。“同学们，种地和做人一样，只要你肯付出，就一定有收获。”他常常这样说。
老石不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人。他总说：“抱怨没有用，一切靠自己，无论什么都不能定义我们的人生！”他就像山间的一块顽石，历经风雨却依然坚韧；更像一盏明灯，照亮了我们这些山里娃前行的路。如今我毕业了，但在我心里，他永远是最美的老师！
（作者梅清雨，系重庆市开州区百里初级中学学生）
老师，您为我指引了前行方向
为我打开语文之门的人
初次接触闫老师的课堂，便觉得与以往大不相同。记得那堂《西游记》导读课，她抱着一摞泛黄的线装书走进教室，书页翻动间墨香四溢。“今天，我们要做一次编剧和演员。”她的话音刚落，教室里瞬间沸腾，我既兴奋又忐忑。
原著密密麻麻的文字让我一时有些不知所措，闫老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，慢慢读，把自己想象成故事里的人，你会发现很多有趣的东西。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的心。
当我们在讲台上表演时，仿佛真的走进了《西游记》的世界。台下的同学时而捧腹大笑，时而屏息凝神，他们的反应是对我们最大的肯定。那一刻，我感受到了语文的魅力。
每当我翻开一本好书，写下一段文字时，总会想起她在讲台上神采飞扬的模样。闫老师用智慧的教学方式为我打开了一扇热爱语文的大门，让我在文学的世界里自由翱翔，去感受文字的力量，体会人性的美好。
（作者郑昕怡，系北京景山学校学生）
成长路上的一盏明灯
高中时的我身形瘦小，胆小自卑，丁老师总让我坐前排，课堂提问时也常常停留在我身上。这种不着痕迹的照顾，让我逐渐走出自卑。
丁老师的课堂不拘一格。他谙熟诗词中的典故，在讲李白的《早发白帝城》时，告诉我们“轻舟已过万重山”说的不是船快，而是李白流放夜郎后获得赦免心情的愉悦。那一刻我才真正明白，一首诗不仅是简单的文字组合，更是诗人灵魂的呐喊，是历史长河里的一朵绚丽浪花。
丁老师常说，学习是一场自己与自己的较量，老师只是引路人。这位“抢时间”的老师一边倾尽全力地教学，一边为提升自己努力自学，那忙碌的身影与专注于知识的神情时刻激励着我。
丁老师鼓励我们写观察日记，用文字记录生活中的点滴。慢慢地，我的日记多次成了班上的范文。后来，我的作品集《青杏集》出版了，我怀着激动又忐忑的心情去拜访他，丁老师欣慰地笑了，他的笑容成为我前行路上的一抹亮色。
（作者窦学真，系甘肃省漳县法院法官）
老师，长大后我就成了您
长大后，我愿成为你
三年级的我是一个安静得近乎隐形的孩子，每到语文课总是低着头，生怕被抽到回答问题。李老师初来便细致地观察了我们每一个人，当她的目光扫来时，我产生了一种被看见的奇妙感觉。
一天课上，李老师轻声说明天将抽查一名同学上台听写课文。放学后我没有如往常一样奔向电视机，而是坐在书桌旁，一遍又一遍地朗读课文。第二天，李老师竟点了我的名字在黑板上听写，我的心提到了嗓子眼儿，手中的粉笔尖微微颤抖，但我坚定地写下了正确的字迹。
“小雨同学听写全部对了，非常棒，我建议全班给小雨同学鼓掌！”她的话语里满是温暖与鼓励。从那天起，我便与文字结缘，成为李老师口中“那个安静却有力量的孩子”。
初三填报志愿时，我坚定地选择了“三定向”培养计划，毕业后回家乡的农村小学任教。在师范学校里，每当我看着一双双稚嫩清纯的眼睛时，都仿佛看到了当年的自己。我知道，在不远的将来，我会像李老师那样，用粉笔在孩子们的心灵上描绘希望的图景。
（作者吴小雨，系江西省吉安幼儿师范高等专科学校学生）
把平凡岁月酿成传奇
听校工说，周老师曾是市里业余武术队的队员，相传能单手劈砖、飞身爬墙，是一位“功夫宗师”！
周老师的物理课充满惊喜，他独创了“武侠教学法”，带来力学定律的江湖演绎。在讲授抛物线时，他挥舞教鞭当长剑：“令狐冲的独孤九剑讲究’无招胜有招’，但抛物线有且只有一条最优解！”说罢，粉笔头精准击中后排打盹儿同学的铅笔盒，全班同学瞬间清醒。
这位“武林盟主”也有温柔时刻。寒冬清晨，他总比我们早到教室，用一块绒布包裹起冰冷生锈的门把手，防止我们冻伤。有同学因家境困难买不起练习册，他便在周日骑车去20公里外的县城旧书摊，淘几本泛黄的习题集送给他们。
去年重返母校，周老师的办公室已经变成了“物理创客空间”。透过窗户，我们看到崭新的玻璃柜里整齐地陈列着学弟学妹们的发明。身为教师的我越来越明白：真正的教育魔法，从来不是惊天动地的壮举，而是专心把平凡岁月酿成传奇的耐心，把每个学生都当作绝世高徒的善良！
（作者孙勇，系南京市天印高级中学特级教师、正高级教师）
每一次回忆
每一句想念
每一声感谢
都是师者的荣光
感谢所有老师的辛苦付出
祝老师们教师节快乐
愿你们拥有
荣耀而幸福的人生！
本文来源 | 中国教育报9月4日03版好老师
责任编辑 | 张雅馨