璀璨辉煌的人生
——回忆我小学时的李文敏老师
文／段作秀
人生，一个多么普通的词语，但它却蕴含着不同的意义。《钢铁是怎样炼成的》小说里，主人公保尔.科察金说，人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧，临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”
这段经典的名言，让我联想到，我小学时的李文敏老师。他是伟大的中国共产党的一名优秀党员；他是教育战线优秀的工作者；他是劳动模范；他是舍已救人的英雄。他的人生是璀璨辉煌的人生。他把他的全部精力都献给了伟大的教育事业。
李文敏老师是我小学时的语文教师、班主任。他教了我三年半，在这三年半里，他有许多事迹让我感动不已，一直深深的珍藏在我心里。
李文敏老师是我最尊敬的老师。他留给我的印象最好，最深。都几十年的事了，可他教我时的感人事迹，一件一件像电影的一个个镜头时时回放在我脑海里。
李文敏老师是一个优秀的班主任。
他的心地很善良。
老师爱我们，我们爱老师。李老师从不嫌弃贫穷家庭的子女，他关爱学生就像关爱他自己的孩子一样。
记得读小学五年级时，学校要新修，教室要全拆，于是我们的学校就迁到了黃家坪子。相比而言，我们进校就远了。
那时，我的家里很困难。因为父亲在赶场坝蚕丝厂里没有单独住房，他是和其它的工人住在一起。母亲和我还有很小的两个妹妹，就住在县大街的上场口，龙家出租的很窄的房子里。早上起床，母亲要料理好两个妹妹后，带着她们去蚕丝厂上班。煮饭的任务是我的。我早起洗脸后的任务是煮米过滤后和玉米面蒸起，然后洗菜摆放好，装好煤炭，和好炭粑，为请龙家的祝婆婆和龙婆婆帮助我们抬甑子、煮菜、加炭、封火这一系列的事情作好准备。
当我完成了这一切准备工作之后，时间一晃就过去了，我顾不得梳头，顶着乱蓬蓬的头发就匆匆忙忙小跑着去黄家坪子学校。还好，我气喘吁吁刚跑到教室门口，早自习铃声就响了。李老师早已在教室里。先到的同学们都在自觉的早读。
我们班的同学都知道，李老师教我们以来，早自习一如既往提前到教室，等待同学们到来。这已成为他从不缺席的工作习惯。
早自习的下课铃声响了，慈祥的李老师走到我的面前，牵着我的手，很温和地说：“走！跟我去一下办公室！”我一点也不惊慌和害怕。只是在心里猜想，”老师叫我做啥呢？……“到了教师办公室，我看见老师们都在伏案忙碌着。李老师带着我走到他的办公桌旁时，他放下我的手，拉开抽屉，拿出一把梳子，很和蔼的轻声对我说：“来，我帮你梳一下头！”李老师把我的辫子解开，梳理了，很快的辫好辫子之后，说：“好了！去吧！上课去！”老师这温柔的话语，让我感受到特别的温暖和幸福。那时的我，真不懂事，不梳头就出门，老师帮我梳头，我还不知害羞，心里轻松愉快，还感到自豪，我有这样的好老师，太幸福了！因为我的父母亲他们太忙了，在我懂事时的记忆里，他们也没有帮我梳过头啊。老师帮我梳头，虽然我不知道害羞，但我特别感动。我深深的理解到，李老师太好了。他不说一句批评话，不伤一丝自尊心。非常热情的关心我，让我感觉到温暖和幸福，让我在温暖幸福中，自己去领悟他的意思。俗话说：“响鼓不用重锤敲。”我自然而然下定决心，以后要起得更早一点，把头梳了，决不出现乱蓬蓬的头发。
这件事我特别感动，老师爱我，我爱老师。当时，我就下定决心，决不辜负老师给我的关爱和幸福，我要听老师的话，要更加努力的学习，才对得起李老师。
长大懂事了，回忆起几十年前的这件事，我感慨万千。李老师对学生的思想教育方法太妙了！他让学生在快乐中认识错误，在轻松心情中改正错误。
至今，我还很感慨，作为一个男教师关爱他的学生，以这样的善良之心和耐心以及爱心，培养了学生爱整洁的生活习惯，教育效果立竿见影。老师的教育方法和优良品质实在令我敬佩。
他培养我们的爱心。
他不仅关爱学生，他还非常重视对学生的道德教育，认真地培养我们从小就具有关爱他人的品质。
记得，我们班上有一位同学家庭贫困，一大家人全靠他的父亲一人的工资收入生活。这位同学很不幸，生了疮。李老师培养我们的道德情操，对我们进行爱心教育。号召我们学雷锋，献爱心。于是我们全班同学献爱心，表诚意。根据个人情况捐款：捐一分、两分、五分、一角、伍角、一元、两元……，金额不等，数量虽少，但培养了我们的爱心，从小就有良好的道德情操。
虽然这件事已经过去几十年了，可现在我和那个同学聊起这件事，还历历在目，非常感动。
他培养我们拾金不昧的精神。
李老师绞尽脑汁想尽办法，培养我们拾金不昧的精神。
我记得老师以四个小组为单位：各选出一个同学记载小组拾金不昧的情况。每周的班会，老师表彰那些拾金不昧的同学。于是我们班拾金不昧的事迹不断涌现。我印象最深刻的典型事迹，我们班的陈天英同学捡到了一个钱包，原封不动的归还了失主。失主很感谢她，夸奖她是个好学生。李老师在班上表扬了她，树立她为我们班拾金不昧的榜样。
他培养我们劳动的自觉性和积极性。
老师把我们班编为八个组，在星期六和星期天，捡骨头和废铁。我们的积极性很高。才几个星期就见成效。在花园的一角就堆了一大堆骨头和废铁。后来由学校组织人拉去卖了。我们非常高兴，懂得劳动的价值，只要勤劳必有收获。李老师培养了我们热爱劳动的自觉性和积极性
他培养我们积极向上的精神。
那是我们读三年级的第二个学期，我们班的老师变动了，是李老师来教我们。他号召我们在早晨，学校教室的灯亮以后，争早到，并自觉口头接龙作记。我们的积极性都很高，最先到的同学都很自豪。于是，大家都争先恐后。就这样我们班早自习没有学生迟到的现象。
他还培养我们的独立能力。
我清楚地记得，李老师培养我们独立完成任务的能力。以前排练文艺节目，是李老师陪伴我们编排，或合唱，或舞蹈。后来我们长大点了，李老师就放手让我们独立完成，培养我们的能力。记得读四年级的时候，需要排练节目，老师选了八个女同学，指定由张光会同学负责组织排练节目。现在回想起来，我还记得跳舞的歌词“我们像双翼的神马奔驰在草原上，啊哈哈嗬依，为了草原钢花怒放，我们将飞回包钢……” 以张光会同学为首的女同学自编自导，很好的独立的完成了任务。我们得到老师的表扬，我们好快乐，我们能独立完任务了！我们非常高兴我们长大了！
李老师对我们的培养循序渐近。后来，需要排练节目，他就彻底放手，交给张光会同学来组织我们独立完成。我们都完成得很好，老师非常满意，表扬了我们。当时，那高兴的心情啊，甭提了，心里比吃蜜还甜。我们感觉我们真的长大了。我们感谢李老师对我们的耐心培养。
他及时解除我们心灵的恐惧。
花园里有鬼。李老师以科学为理论依据，及时解除我们的恐惧心理，壮了我们的胆。冬天，天亮得迟。早自习，有时去得最早的同学看见我们教室门口左侧上方的花园里，有蓝色的的东西像火焰飘来飘去，同学们就说花园里有鬼，那是鬼火在飘。李老师知道了立刻在班上讲清了科学原理。“你们不用害怕，世上没有鬼，那飘动的蓝色的东西是骨头里面产生的一种元素叫磷。你们看见的飘动的东西就是你们捡来的骨头，产生出来的磷。不用害怕。把你们捡来的东西运走卖了，这飘来飘去的东西就没有了。”
紧接着，李老师请示学校派人把那堆骨头废铁运走卖了。果真那飘动的东西就没有了，有力的验证了李老师的解说千真万确。从此以后，我们更加喜欢李老师，崇拜李老师，我们感叹，他的知识好渊博啊！我们下定决心要好好学习，像李老师那样有很多很多的知识。
他一心扑在工作上。
我清楚的记得，李老师为了我们牺牲了大量的休息时间。他教我们三年半时间里，在炎热的夏天，他要求我们，在中午饭以后，在一定的时间到教室，自觉的躺在桌子上或凳子上睡午觉。有时我去得早，可是我看见李老师早就在教室里了。教室里非常安静，似乎掉一颗针在地上都能听见。这是李老师的心血，他在守护我们睡午觉，为了我们有充足的精力认真听好下午的课，接受好新知识。我们的李老师牺牲了大量的休息时间，多么好的老师啊！他为了他的学生忘我地工作。
他辛勤耕耘班风好。
那时，我就由衷的佩服李老师。他来教我们，我们班的同学怎么就这么乖了呢？大家都很听他的话。其实班里的学生依然是三年级上学期那群人，可是他教我们了，班级面貌大相径庭，调皮生没有了。
我清楚地记得，我们班三年级的上学期时，凳子好紧张啊，进了教室总有好几个同学的座位上没有凳子，这些同学要去黑板旁边的角落里翻凳子，其中就有我。左翻右找，都是烂凳子。没办法，只能找到三只脚的凳子坐了。就因为我坐的凳子断了一只脚，同学们就联系到我的姓，给我取了一个绰号，一直喊到我小学毕业。那时，我讨厌极了，但我无可奈何。
在我的记忆里，三年级的下学期时，李老师来教我们，心里好轻松，好愉快。教室里没有打架、骂人、哭闹、摔凳子的现象。我们不再担忧自己的座位上没有凳子，也不再为坐三只脚的凳子而非常烦恼。
在我的记忆里，李老师教我们的三年半，在教室黑板旁边的角落里，没有烂板凳。教室里清清爽爽，桌子板凳整整齐齐。
那时的我只是知道，我们的班级变好了。班里的同学个个都很可爱。同学之间的感情如兄弟姐妹。这是一个多么团结友好的班级。我们就在这个温暖的班级里读书。
我的奇特记忆。
有一种奇特的记忆，那就是从李老师教我们起，至到现在，在我的大脑里，总有这样的镜头，像一幅幅美丽的画面时时浮现：
好一幅人物画面。
一个新来我们班的老师。
是一个帅气的男老师。他很有气质，年轻，高高的个子，衣着朴素整洁，走路轻快有劲，慈眉善目，即严肃又和蔼。这就是新来我们班的语文教师、班主任，我们最尊敬的李文敏老师。
好一幅温馨的画面。
在放学回家的路上，李老师总是陪伴着我们一起回家。我最难忘，在李老师的左右都是几个以前调皮的男同学。师生边走边聊，聊些什么，我听不清楚。只见师生笑容满面，非常开心。这是一幅多么美丽而温馨的画面。
好一幅令人赞叹的画面。
陆陆续续，大家都分别到家。瞧，那一个个以前调皮的男同学，非常尊重李老师，一个个热情道别，师生喜笑颜开。这幅画面多么美丽，令人赞叹，令人羡慕。他们之间哪像师生关系，简直似朋友，似亲人。
我的疑问。
有两个疑问一直在我脑海里，“为什么我们班没有调皮生了？为什么我们班的班风好了？”那时我太小了，憨憨的，只有疑问，根本不会透过现象去思考去追寻内在原因。
我醍醐灌顶。
那些一直在我脑海里浮现的最珍贵的画面，价值不菲。我长大了，成了教师，细细思量这些珍贵的画面，令我醍醐灌顶，得出了疑问的最佳答案。领悟到李老师教我们时，班风那么好，是因为李老师下了苦功夫，他在背后做了许许多多，我没有看见，也不知道的工作。比如，家访，关心贫困学生家庭，扶贫兴教，感化家长配合教育，找学生个别谈话，关爱学生，感化学生，对待家长和学生态度和蔼，苦口婆心等等，学生由衷感动，佩服敬重李老师，因此调皮生没有了，班级的班风变好了。
我由衷感叹，李老师是一个了不起的老师，他的班主任工作实在令人赞叹。
李老师的教学工作也很优秀
现在回想起来，那时的李老师就是一个很优秀的教师。他教我三年半，不但班主任工作效果好，他的教学工作也很优秀
我们喜欢他的教学。
在我的记忆里，我们都很喜欢李老师的每一堂语文课。他的每一堂课有趣、有意，我们有收获。
现在仔细回味，领会到李老师的语文教学，首先是他精心备课，然后是他通过运筹帷幄而实施。
他决不满堂灌
李老师的课堂教学很有特色，从不满堂灌。课堂气氛活跃，我们精神百倍，有兴趣。他善抓儿童的心理，喜听好话，喜获表扬。他的授课重点突出，易掌握。为巩固，他当堂查，个别查，整体查，检查岀学习效果比较好。老师夸，我们笑，心里特舒畅，学习积极，兴趣浓，师生融洽配合，乐在其中。
他引领我们寻宝
学习课文，李老师引领我们在课文中寻找珍宝。
找出课文中的关键句子，领会文章中心。
找出文中叙事部分，学习叙事本领。
找出文中景物描写，动作描写，心理活动描写，议论等，理解其作用。
默看课文，找出喜欢的词语。
我们纷纷举手发言，汇报情况。
老师笑容满面，综合情况并带领我们理解词意。
“热炒热卖”抽查我们运用词语口头造句。
一节课下来，我们收获颇丰，获得了珍宝，为写作垫定了良好的基础。
他设置悬念。
记得学习《牛郎和织女》一课，在授课中，李老师设置悬念，激发我们的学习兴趣。他讲：“据民间故事传说，每年七月七日是牛郎织女相会的日子。这天晚上，只要站在葡萄树下仰望天空，就会看见无数的喜鹊纷纷飞来，用身子为牛郎织女在银河上搭桥，让她们相会诉衷肠。这叫做鹊桥相会。要知故事真假，同学们动脑，认真思考！”接着布置作业后，下课的铃声响了。
那时人小很幼稚，我听了这个神奇的故事，兴趣盎然。大脑里便了 产生联想，哇！好盛大的场面啊，无数只喜鹊翩翩飞，飞啊飞，飞到银河用身子搭成桥。这叫鹊桥。鹊桥，好美的桥啊！美到极致。李老师用文字设置了悬念：每年七月七日鹊桥会，在晚上，“只要在……抬头仰望……就会看见…..”我被这些关键词迷住了。我牢牢的记住这个日子，等待着，盼望着七月七日的到来。因为李老师家门前的天井一角，就有一颗茂盛的葡萄树，我曾幻想，约上我的好友李江义同学去李老师家门前天井一角的葡萄树下，观看美丽的鹊桥，观看牛郎织女鹊桥相会。那时的我幼稚可笑，傻乎乎的，好想，好想，亲眼看看天上的神仙———七仙女长成啥样？我在联想，七仙女定然仙气飘飘，温柔漂亮。我好想，好想，亲耳听听牛郎织女诉衷肠。我好想，好想，亲眼看看他们的宝贝儿子见了娘，欢天喜地，幸福撒娇，娘抱抱……，可是真正的到了这一天，我又失去了信心。因 为我怕麻烦，我更不好意思。于是，我只好把它寄托在书中，希望在书中看个究竟。真的在葡萄树下，能看见美丽的喜鹊用身子搭桥吗？真的能看见牛郎和织女在鹊桥相会吗？就这样的好奇心，我在课余时间去学校图书室找相关的书，没有找到。于是，在星期六和星期天，我就到新华书店去找。终于找到了关于牛郎织女的民间传说故事。这神奇的传说故事是虚构的，它表达了人们对牛郎织女的同情，期望她们能幸福相会。
在书中我还懂得了，民间传说故事是很久很久以前就开始流传下来的故事。这些故事不是真的发生在现实生活中。它的虚构充满了想象和神奇……
老师用文字设置的悬念，吸引我“打破沙锅追到底，”让我学到了更多的知识。我从心底敬佩李老师。
李老师的作文教学也很有特色。
在我的记忆里，李老师的作文教学经验也很丰富。他的作文教学循序渐进，分五个步骤：
第一个步骤
他像鸟妈妈喂食，辛勤的找到食物，直接把食物喂进雏鸟的嘴里。
李老师教我们写文，他把培养我们的爱国主义精神放在首位，要我们牢记先烈，为巩固祖国的江山发奋读书。
为了我们下笔有材料可写，李老师讲授了课文《英雄王二小》、《董成瑞》《刘胡兰》等之后，又组织我们去赶场坝蚕丝厂旁边的烈士陵园扫墓。他教育我们 ：要牢牢记住我们的幸福生活来之不易，是无数革命先烈抛头颅，洒热血换来的，我们必须牢记革命先烈，为建设好我们的祖国发奋学习，然后李老师布置，围绕着这个内容做文，题目自拟。他提示我们：写文章要怎样做才不会离题，内容要怎样写才不会空洞无味，怎样才能做到主题鲜明中心突出。我们就按照李老师讲授的方法写作文。
其实，李老师在教育我们的话语里，就已经把作文的中心巧妙的告诉了我们。这跟鸟妈妈喂雏鸟的食物没有什么区别。我们把握老师讲的内容，进行写作。
写好的作文批改后，作文本发下来了，老师给我的作文评语，我非常高兴。我深深地体会到，我的作文成绩归功于李老师精心的教学。
第二个步骤
他教我们寻找写作材料。
“巧媳妇难做无米炊”。作文教学李老师帮助我们找米下锅。他开展了很多活动。指导我们细心观察。每一次活动要求我们做文。他提示我们：作文一定有明确的中心，必须围绕中心写作，不能离题。
第三个步骤
他放手，让我们自己去寻找作文材料。
他教育我们要热爱生活，善于细心观察生活、观察人和事。在我们的生活中，有无数的好人好事值得我们观察，值得我们学习，值得我们写。
以后，老师布置作文，题目自拟。
于是我们班的同学们都写出了不同材料不同题目的作文。
第四个步骤
他把自拟题目作文和命题作文两种方法交换使用。培养我们真正的作文能力
第五个步骤
他教育我们说：“书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟。”学习要刻苦，才能学到为人民服务的本领。
他要求我们课余时间，多读，积累词语，成语，谚语，名言，警句，精美的句子，段落。要多练多写。他要求我们写日记，要有意识的把新看到的词语用进去。
他教给我们写作技巧。
他讲：写文叙事具体生动形象感人的奥妙是运用描写。阅读时要认真学习别人怎么叙事，写景，写人，写心理活动以及议论……
老师讲的写作知识我们都认真听进去了。作文能力有所提高。
以后，我参加了学校开展的“六一”节征文竞赛。每次竞赛，我的作文都获了奖。我认识到这都是李老师优秀的作文教学取得的效果。
李老师优秀的作文教学，为我们打下了良好的基础。
记得我刚进初中，盐津中学的操场位置很低，（那时全县只有一所全日制中学，所以称盐津中学）夏天涨水，操场被淹了。水退后，操场上，全是烂泥。劳动课，我们班就除烂泥。紧接着语文课老师布置作文：“记一次有意义劳动。”我就写了除烂泥的劳动。这次作文我也完成得比较好。老师在班上念了我的作文。虽然老师没有公布我的名字，但是我知道老师念的作文是我写的。我特别高兴，我的脑海里立刻浮现出李文敏老师的身影和慈祥的面容，还仿佛听见李老师那清晰的作文讲课声。我好激动，我在心里说：“李老师我感谢你，是你的辛苦教学为我打好了作文基础。”
李老师还是大型活动的优秀骨干。
李老师不仅是班级工作和教学工作的优秀教师，他还是学校大型活动的优秀骨干。
记得每年“六一”儿童节，全校的少先队员接受县领导和团县委的检阅。
临近“六一”儿童节，每天早操时，李老师要带领少先队员，在宽阔的大操场（在六十年代盐津的大操场非常宽大）进行队列变换训练以及广播体操表演训练。李老师多么辛苦。
“六一”儿童节到了，我们穿着白衬衫蓝裤子，系着鲜艳的红领巾，在宽阔的大操场接受检阅。
我们多么快乐，我们多么自豪。瞧，李老师和我们昂首挺胸，神采飞扬，踏着欢快的进行曲韵律上了场。在李老师清脆悦耳的哨声中，在李老师铿锵有力、洪亮的口令中，我们的队伍不断变换着漂亮的队形。
队形过渡到体操表演。我们的心情紧张而动作不乱。我们的表演是李老师用汗水成就的跃动音符，是我们绘制的活力画卷。我们的表演时而像春笋般伸展肢体，时而像雏燕般灵巧轻盈。我们的每一个节拍都踩着自豪的鼓点。我们的每一个动作的整齐，都彰显着同学之间的团结默契。我们的精彩表演，深藏着李老师引领我们书写成长的诗篇。
李老师是舍己救人的英雄。
李文敏老师不仅是教育战线优秀的教育工作者，他还是我们身边值得歌颂赞扬的英雄。
李老师面临别人生命最危险的时刻，他临危不惧奋不顾身，救了一个小学生的性命。
这个真实的故事发生在一九六三年三月十二日的植树节。盐津城关小学的教师们带领四五六年级的学生，在城边下场口，马车社旁边七十度的陡坡上种桐子。在种树活动既将结束之时，极其恐怖的事情发生了。高年级的同学急促喊着“石头来了！石头来了！…..”说时迟那时快，那砣碗口大的石头就要飞到一个小同学的头顶，马上就会砸在头上。旁边的李老师看见了，不顾自己的生命安危，毫不犹豫，一个箭步飞奔向前，眼明手快，用手掌猛力挡开那个小同学头顶的石头。那个小同学得救了，李老师的手受了伤，鲜血直流。可他𣎴顾自己的伤痛，急着关心的是那个小同学的伤情。
非常准确地说，李老师救下的那个小同学就是我。当时，我看见那砣石头已飞到我头顶，眼看就要砸到我头上，我被吓得丢魂落魄，手脚发软。我刚迈出沉重笨拙的一只腿，心里呼道：“完了！”可瞬间，有一股强有力的风向我扑过来，头顶像有什么擦过我的头皮。一个东西落在我的小腿上，我知道是那砣石头。知觉告诉我，是有人救了我。疼痛和惊吓让我立刻摔倒在地上。可马上就有人把我从地上抱起来，虽然我被吓傻了，但那时我还急于弄清楚是谁救了我。我定神看清，救我性命的人是我们的老师，我们最尊敬的李文敏老师。他的手流着鲜血，可他非常坚强，忍住自己的疼痛，急着卷起我的裤腿，查看我的伤口。我很感动，李老师是我的救命恩人。英雄就在我身边，李老师就是英雄，他是我学习的榜样。
立刻就来了两个大点的同学，换着背我去医院。李老师和我们到了医院，医生说李老师的伤是重伤，我的伤是轻伤，好得快。李老师的伤重，要好得慢点。李老师奋不顾身救我的英雄事迹永远镌刻在我的骨子里。
李老师是伟大的中国共产党的一名优秀党员。
李老师教我们的时候，他还不是中国共产党的党员。可是他以中国共产党党员的标准严格要求自己，以中国共产党的准则指导自己的言行。他经历了党的长时间的考验，具备了中国共产党党员的条件，党组织吸收他为中国共产党的正式党员。
多年以后，一九九四年五月我们小学同学聚会时，李老师非常高兴的对我们说：“我已加入了中国共党，是中国共产党的一名正式党员。”我们很高兴，为李老师的政治生命喝彩！为李老师鼓掌，为李老师点赞！
李老师是劳动模范。
李老师的确很优秀。他是人民的优秀教师，他是教育战线优秀的工作者，他是临危不惧，舍己救人的英雄，他是伟大的中国共产党的优秀党员，他得了到家长、教师、领导的好评，大家都选举他为劳动模范，被送到了昆明白鱼口疗养。
李老师的感人事迹不胜枚举。他教我三年半时间里的许多优秀事迹，在我的脑海里，像电影的一个个镜头循环播放。他的事迹像无数盏明灯照亮我成长的路。
李老师的人生精彩美丽。
他热爱中囯共产党，热爱人民，挚爱学生，忠诚党的教育事业
他不辞辛劳，工作踏踏实实，勤勤恳恳
他不畏艰难，奋勇向前
他的智慧灵动，爱心温暖
他演绎人生
岁月开成花，人生放光华
有力诠释了对党的赤胆忠心
李老师把他的全部精力都献给了伟大的教育事业。他的人生精彩美丽，璀璨辉煌，令人敬佩。
【作者简介】