在数字化浪潮席卷教育领域的今天，中国石油大学（华东）控制科学与工程学院的电工电子学课程，正以智慧课程的新形态，为学生点亮电工电子学的智慧之光，开启一场别开生面的学习之旅。
电工电子学的智慧基石
电工电子学课程由中国石油大学（华东）控制科学与工程学院倾力打造，张冬至教授负责组织建设，周兰娟、李霞、贺利、吴荔清等多位资深教师开展数智化课程探索。自2003年启动建设以来，课程历经多年打磨，从2008年获评国家级精品课，到2015年成为国家级资源共享课，再到2020年荣获国家级一流本科课程，一路收获满满。课程涵盖88个教学视频，总时长961.7分钟，嵌入式试题147个，自测题从462个增至2500余个，单元作业题134个，课前自测题若干，内容丰富、逻辑性强，为学生构建了坚实的电工电子学知识体系，并逐步探索出以智慧课程为依托的人工智能赋能的智慧教学体系。
教学理念：以学生为中心，学以致用
课程秉持“以学生为中心、学以致用”的教学理念，全面升级为智慧课程。通过构建知识图谱、AI助教等智慧教学工具，实现了教学的精准化与个性化。知识图谱以章节为单元，划分8个知识点群，合计371个节点，学生可选择大纲模式、思维导图模式、基础图谱模式和地图模式查看，知识点颗粒度细化，便于学生自主学习与评测，精准找出薄弱点。
（知识图谱2.0到4.0版）知识点颗粒度细化升级
课程目标：培养核心能力，践行工匠精神
依托目标图谱，真正实现课程目标的可评可测与达成路径清晰呈现。目标图谱基于电工电子学基本理论、知识与技能，培养学生分析设计电工电子电路的能力，培养科学思维与逻辑思辨能力，树立安全设计、运营意识，践行工匠精神，树立绿色低碳理念，激发学生“四个自信”，为学生成长为行业精英奠定坚实基础。
（课程目标图谱）
课程从高阶目标出发，以问题为导向，引导学生深入思考与解决实际问题。设计问题图谱，以“复杂问题-组合问题-基础问题”三级问题链方式，引导学生深入思考和解决实际问题。
（核心能力牵引的问题图谱）
（课程思政图谱）
智慧升级：数字虚拟教师与智能体助力教学
课程开发建设数字虚拟教师及智能体，为智慧课程注入新活力。数字虚拟教师可对课程资源进行实时高效补充，智能体能追踪分析学生学习情况，实现理论与实践的深度融合。AI工作台集AI学情分析、AI出题、智能教案生成、视频内容深度理解等多种工具于一体，覆盖课前准备、课堂授课到课后评估的全流程，为教师个性化备课与教学提供有力支撑。
（数字虚拟教师）
（利用智能体追踪分析学生学习情况）
（课程学习情况数据统计）
课程利用学习地图统计显示“班级学情”，可对比不同课堂知识点热度、完成率及掌握率，为随堂调整教学设计提供精准数据。
（同进度1课堂学习数据统计）
（同进度2课堂学习数据统计）
（学习地图生成“班级对比”曲线，实现数据可视化）
（学习地图生成“班级画像”）
AI助教与学伴：精准辅导，助力学习
课程专属AI助教及启发式学习助手“苏格拉星”，为学生提供24小时在线交互问答服务。学生端知识图谱可分析学习数据，助力目标达成度诊断分析。基于知识图谱与数据分析，快速检测定位学生学习状况与薄弱点，并针对性推荐学习路径规划，让学习更高效、更精准。
（知识图谱-助力学生目标达成度诊断分析）
（全过程的学习记录）
（智能规划学习路径）
（显示各个知识点关联性及学生学习完成及掌握情况）
结语
在政策引导与时代前沿技术的推动下，电工电子学课程团队持续迭代升级智慧课程，正以创新的模式、前沿的技术、个性化学习支持，紧跟人工智能赋能教育教学改革的步伐，致力于培养具有卓越创新能力的复合型人才，助力更多学子在电工电子学的道路上砥砺前行，成就辉煌。
来源：中国石油大学（华东）