【开始的线条练习】
心里面一直有一个想法，就是想学着写毛笔字，都说写毛笔字好，可是自己没写真不知道他的好处。但是在学之前，我发现自己对选择老师是有要求的，希望能够教我一些书法本源的内容，而不是落在写得好看为主线的教学方法上。在文耕老师小篆的课上我收获到了。
很荣幸在学习小篆之前，我接触了文耕老师的甲骨文一字一画的课程，当每天晚上静静地听老师讲，查阅资料，学着慢慢的书写的时候，发现那些文字是活生生的，通过她们字形的展示，看见文字背后的意义…很是欣慰，当跟老师分享我的感受的时候，给了我一个很大的启发，书法的学习是要落到实处，不仅仅是知道她的意思还需要会写，会用（这就是实处）于是我决定学习小篆的书写…
【线条练习之弧线练习】
小篆的课程有他的内在逻辑，前面的文字发展历史与传承在我看来是很重要的一部分，学一门技术至少要知道她的起源与发展，在起源与发展中寻找她的根与叶，在这个部分的学习中让我对许慎编著的《说文解字》很是敬佩，也意识到她的重要性，日后她也会成为书法学习过程中一部很重要的工具书。
进入到书写的阶段，我有很多体会，比如说书写的拐角处，写得圆润，他是内心一种柔的展现，比如说静静的深夜，静静的书写，虽然是炎热的夏季，依旧会感觉内心的清凉，才明白什么叫做大家经常说的一句话“心静自然凉”，比如说会感觉散落在外面的“神”她在往回收，让自己很充实也很精神….但是当自己意识到这些发生的时候，她们却突然消失了…这些都会引发我自己的思考，这是为什么？
【字形练习之诗经】
无意中让我想起了庄子在齐物论里面所讲的一段“为是不用，而寓诸庸，此之谓以明”这句话的意思是“没有什么用，天天做常常做，就很开心，这就叫做明”。原来中国文化中对技术的学习，不是落在两端，有所求的，而是不为名，不为利，也不是去寻找一种种类似的感觉而心生执着，而是一种内养的功夫，把“柔”把“静”运用出来，回到儒家所讲的“为己”之学上。那个当下我想起来疫情期间王林海老师讲“中国的文化是活生生的，是要活出来的”一下子好多对书写的疑问释然了，变成了自己理解的样子：学习书法她就像我们每天吃饭睡觉一样，他是一件平平常常的生活的一部分，就这样慢慢地融进去，活出来，不去期盼，不去太用力，一点一点慢慢来…也因为小篆的书写练习让我意识到学习一门技术的态度…
在书写的过程中，还有一部分让我很有收获，让我重新认识了一些汉字，让我对他们有了新的理解，比如“是”字，篆书里面是“日”与“正”的结合，在去理解“如是我闻”感觉更清晰了…这样让自己对读经典又增加了一份信心.
最近在听文耕老师的直播，他讲了甲骨文也不是文化的本源（甲骨文只是文字的本源），昆仑文化也不是文化的本源，她们是本源中展现出来的样子，其实我想问，通过书法的书写，认识文字背后的意思落到自己生活中，这样走下去，我能够见到本源吗？
【第十一课练习作品】