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阅读下面的材料,根据要求写作。
统编版小学课本识字第一课的内容为“天地人你我他”,这六个字引导儿童时期的我们认识世界,了解世界。如今,18岁的我们站在成人的门槛前,应对这六个字有更深刻的理解。要成为一个怎样的“人”,需把“我”放在“天地”“你他”之间去思考。
请围绕“成为一个怎样的人”,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
大连市第二十四中学
李泉蓉
“天地人你我他”,这六枚汉字如朴素的基石,奠定了我们认知世界的原点。立于成年的门槛前,我恍然领悟,所谓“成人”,绝非孤立的自我完成,而是在“天地”的浩瀚与“你他”的纷繁之间,为“我”寻得一个清晰而坚韧的坐标。这个坐标,一极指向苍穹厚土的无垠,一极深入人伦社会的肌理。
为何须在此坐标系中成长?因为人的本质在于其社会性与精神性的统一,单向度的生命易陷偏狭。只顾“小我”,视野如井底之蛙;空谈“大我”,理想若空中楼阁。唯有将个体生命的绽放,同时根系于家国天下的厚土与烟火人间的温暖,才能抵御价值的虚无与意义的飘零,在贡献与联结中,确认那个大写的“人”的巍然姿态。
向外一轴,是生命向苍穹厚土的延伸。这意味着将“我”的根系,深扎于家国命运的土壤与人类文明的星河。那群常年驻守青藏高原的年轻科研工作者,于“世界第三极”直面苦寒,他们的心跳与冰川脉搏、物种存续同频——这是将“我”熔铸于生态屏障的守护,在天地尺度上定义青春。他们的生命,因与千年文明根脉紧紧缠绕而获得了不朽的密度与长度。故此,向外探寻,实则是将小我汇入大江大河,在更浩瀚的时空里确认生命的坐标,成就一份立于天地间的担当。
向内一轴,是生命向人伦社会的深耕。这要求“我”在具体的人际联结与内在叩问中,淬炼深度与温度。作曲家陈其钢在声誉巅峰选择“归隐”浙江乡村,但并非避世,而是另一种更深刻的“回归”。在黄泥岭的“躬耕书院”,他创办工作坊,推动“青培计划”,让乡村孩童得以触及艺术的星光。他的“我”从艺术殿堂回归到具体的“你他”中间,在传承中让艺术生生不息。是的,向内深耕,方能避免生命在宏大叙事中失重,确保我们成长的根系,深扎于爱与责任的温暖土壤。
毋庸置疑,理想的“成人”姿态,乃是纵横双轴的统一。它要求我们既有“仰观宇宙之大”的胸怀,确立高远志向;又有“俯察品类之盛”的深情,在具体关怀中扎牢根系。当“我”既能以鲲鹏之志图南冥,又能如细雨微光润尘世,便成就了一种既顶天立地、又情系苍生的饱满人格。
这由“天地人你我他”勾勒出的智慧,至今是指引青年成长的灯塔。它启示我们:在星辰大海的征途中不忘人间烟火,在深情守护里常怀天下春秋。唯其如此,方能在苍穹与尘世之间,挥毫书写出一个力透纸背的“人”字。
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