通过培训，我对试题命制有了更系统的认识，试题编制不应是零散的拼凑，而应重视整体谋划与顶层设计，这让我对命题工作的专业性和规范性有了更深的理解。
——秀屿区毓英中学 王杭梅老师
此次讲座内容务实，启发性强，有效地指导了教师如何优化试题设计，强化了在命题方面的专业认知，对于地理教师专业能力与学科素养提升有较大帮助。非常感谢刘恭祥老师的细致指导！
——莆田第一中学 叶芳菲老师
讲座从试题编制的重要性切入，系统阐述了命题的基本原则与实操路径，既有理论高度，又具实践指导意义，对于一线教师尤其是致力于命题研究的同行而言，无疑是一次深刻而务实的学习。它让我们认识到，命题是一项需要持续学习的专业技能，更是一项承载育人导向、体现学科价值的创造性工作。
——北大附中莆田学校 朱梅琼老师
在命题原则方面，讲座特别突出了情境创设的关键作用。地理作为一门与真实世界紧密相连的学科，试题情境不应是知识的“包装纸”，而应是学生运用学科思维解决实际问题的“载体”。刘教授以高考题为例，说明优秀的地理试题往往植根于真实、复杂、开放的地理情境，引导学生调动区域认知、综合思维、地理实践力等素养进行分析与决策。这启示我们，命题素材的选取应注重时代性、地域性与教育性的结合，情境设计要避免虚假与拼贴，真正体现“学习对生活有用的地理”这一课程理念。
——北大附中莆田学校 林艺老师
本次讲座不仅是一次命题方法的传授，更是一次命题观念的重塑。作为教师，我们应当在日常教学中增强命题意识，积极积累素材、研读优秀试题、尝试命题实践，逐步提升自身的评价素养，从而真正服务于学生地理核心素养的发展。
——北大附中莆田学校 张雨玲老师
试题命制能力是教育教学专业水平的重要体现。一道好的地理试题能够体现综合性、区域性、系统性、动态性、复杂性等地理学科特点，对于命题者有较高的要求。刘老师的讲座为一线教师指明了试题研究与命制的方法和路径，期待老师们能够广泛积累，创造出更多精品试题，助力学生素养提升、教师专业成长。
——工作室领衔名师 刘鑫老师