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一年级开学三个月后，我们开始写作啦！
01 什么是自由写作
魏智渊老师《自由写作十二讲》中写道，生活中的写作，是真实场景下的写作，是对写作能力的运用，是自由的，我们通常称之为“自由写作”。如随笔、日记、读后感等。
自由写作，从一年级就可以以写绘的方式开始。即儿童用图画或者图画加文字来表达自己的想法，突破识字量过少对写作的限制。
02 自由写作的作用
魏老师强调，自由写作很重要，在小学阶段，自由写作的重要程度远远高于作文训练。
因为，儿童一定是在写作中学会写作。儿童通过大量的写作实践，才能形成对文字表达的敏锐度，也是提升语感的过程。
也就是说，儿童只有先写起来，才知道应该怎么写，而不是先知道怎么写，然后才写起来。
有了低年级的自由练笔这个过程，才能为三年级开始的精确的习作训练做准备，低年级积累写作的数量，形成写作的语感，锻炼对文字的敏锐度，中年级才能把写作质量提升上来，让写作更精确，更生动。
03我对一年级自由写作的规划
一年级上册，开学三个月后，拼音已经全部学完，孩子们已经具备了写话的能力条件。
虽然，会写的字还很少，但是我强调的是，不会写的字尽量不用汉字，可以用拼音代替。
这样做的目的是，用拼音能对已学的拼音知识进行实践运用，是对前面内容的复习巩固。
不会写的汉字尽量不写，是因为一年级孩子会写的汉字太少了，强行照着葫芦画个瓢，孩子可能会把不会写的汉字的笔顺记得乱七八糟，到时候学写笔顺的时候就麻烦了。
一开始写作，一定要降低难度的。我们先从日记开始写起。
写作内容上，孩子想写什么就写什么，没有任何规定。可以写事，写景，写人，写知识，写心情，写感受……
写作长度上，最少写一句话就可以，拼音加上汉字，加上标点符号。会多写的就多写几句，绝对不做强求。
写作方式上，可以用拼音加文字；可以是全拼音，或者全文字；也可以配上自己的创意图画作为文字的辅助，就像绘本一样。
写作兴趣上，不因为写作强求孩子，不打击孩子，保护孩子写作的兴趣。给孩子们展示的机会，在班级里交流，在公众号发表。
总之，一年级的自由写作，我觉得可以做起来，可以做得很好。
期待中……