问联界谁主沉浮 且看三门峡楹联——第六期楹联诗词知识公益讲第十三课
楹联知识公益讲座第二分部:
                传统修辞对格
                    第十三讲
(5)设问手法
·对联的修辞:
·设问是本无所疑,为了引起别人的注意,故意事先提出问题然后再自己作答,或对提出的问题不需确定答案而不作答的修辞方法。设问有问而不答、上问下答、自问自答三类。设问可在联语的开头、中间、末尾,也可连连设问。运用设问可引起读者的注意,启发思考,或引发下文,提示本联主题。能加强语气,加深读者印象。
例(1)耕夫题昆明大观楼,开头设问,自问自答
楼有何奇 ? 若无那妙对长联,难说大观,难名天下;
景由水秀,再看斯晴沙翠羽,堪称盛境,堪驻心间。
例(2)题耕夫视频,中间设问,自问自答
莫道视频小,小又如何?可传大雅;
不求赞誉多,多能怎样?只做耕夫。
·例(3)耕夫题星月联,末尾设问,问而不答
月涌大江,是谁横槊赋诗,凭栏把酒;
星垂平野,与尔骋怀游目,临水看云。
苏东坡《前赤壁赋》(曹操)面 shil 酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也”
例(4) 题四川广元市千佛崖摩崖造像,末尾设问,上问下答
问睽睽佛像,规模如此恢宏,曾花费多少钱粮,几朝工匠?
参历历石雕,艺术这般精美,最难忘头陀百态,罗汉千姿。
头陀 tóutuó 原意为抖撤浣洗烦恼。佛教僧侣所修的苦行。后世也用以指行脚乞食的僧人。这里指石刻的僧人。
半小时后方会长播放了他推广楹联文化的一波三折的艰难故事,德高望重的老楹联人推广楹联也是荆棘丛生、艰难前行。其间的无奈、心酸一言难尽,但他硬是带着一群楹联人克服重重困难,让楹联文化走进上阳苑、天鹅湖湿地公园等景区。
深深感慨想做成一件大事,为这个世界留下点儿什么真不容易。也因此对执着传承楹联文化的方会长等一群楹联人肃然起敬。老一辈楹联人对楹联的热爱与传承也给了我保持热爱的力量,爱我所爱,无怨无悔!