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陈剑宇||湖南

《论语》有言：“君子成人之美，不成人之恶。”

班主任的“痛心疾首”暴露了荒谬的逻辑链条：学校投入百万资源、教师牺牲健康，学生就必须以清北录取作为“回报”。这种将教育异化为“债务关系”的思维，本质是将学生视为学校刷KPI的工具。正如网友所言：“若教育成了买卖，分数便是明码标价，师生情谊自然归零。”更讽刺的是，教师竟还指责学生“以自我为中心”，浑然没意识到，填志愿本就是学生人生中少数能“以自我为中心”的关键时刻。

此事件中，教师的愤怒大概源于对“失控”的恐慌。长期以来，部分学校通过“清北率”这一数据来标榜成功，某些教师更是则凭借“名校推手”的身份获得奖金与职称。这般利益链条也催生出了权力的傲慢——教师习惯性的替学生定义“最优解”，却忘了教育的初衷是培养独立思考的人，而非听话的“提线木偶”。这种清醒，恰恰是教育成功的证明。同时，这三名同学也展现出了新一代学生的主体意识和理性判断。他们的行为是对“唯清北论”的勇敢反抗，也是对人生自主权的捍卫。正如网友所言：“人生是自己的，不是学校的业绩。”

其实江西省教育厅早在2017年便明令禁止干预志愿填报，但类似事件仍屡禁不止。其根源在于畸形的教育评价体系：地方财政向“清北名校”倾斜，教师绩效与升学率挂钩，社会舆论将名校等同于“人上人”。若不打破“唯清北论”的指挥棒，学校仍会逼迫学生“跳坑”，教师仍会以“为你好”之名行“为己谋利”之实。正如网友评论所指，某些学校“不肯提升教学水平，却指望天才学生当救世主”，最终只能靠道德绑架维系虚假繁荣。

若想要根治此类乱象，还需多管齐下：首先，便是要改革评价体系，要将学生身心健康、兴趣发展纳入考核，弱化对升学率的单一崇拜。其次，需加强监督机制，建立师德伦理委员会，严惩干预志愿填报的行为，保障学生自主权。此外，亟待重塑教育价值观，引导学校与教师聚焦育人本质，而非短期利益。

解散微信群的老师或许没意识到，他亲手撕碎的不是师生情谊，而是教育者的尊严。当教育沦为利益博弈，任何“痛心疾首”都显得虚伪。唯有将选择权彻底交还学生，让教育回归“成全人”的本质，此类闹剧才不会代代重演。

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