微精选

前几日，应邀到外地参加了一所知名小学的毕业典礼，观摩了一个毕业班的告别课。

一个50多人的班级，有两人请假，据目测，N人迟到，有不少于6名小学毕业生（准初中生）带着自己的平板电脑、有5、6人拿着带有游戏柄的手机（或许是这样称呼吧，我承认，我奥特曼了，不知道那种游戏手机该怎么称呼）在玩游戏。当然也有玩象棋等益智游戏、打扑克等休闲游戏的。

闲暇问了几个带平板的同学，平板都是他们自己的，大多是一两年前家长给买的，新的，不是其他亲属倒下来的淘汰货。有的是自己想要家长就给买了；有的是哥哥姐姐考上高中、想要手机，他们沾哥哥姐姐的光、就跟着一块要了平板。家长给他们买平板，都是希望他们用来学习；他们自己承认，只用来玩游戏、刷短视频之类的了。

暑假来临，很多爸爸妈妈既担心孩子“输在起跑线上”，又舍得给孩子花钱，于是乎，就给自己的孩子报了各种辅导班，督促孩子学习，培养孩子技能、特长，都希望让孩子度过一个充实又有意义的假期。

然而，最终结果，就会像那些早早就拥有自己的平板电脑的孩子说的那样，家长的初心是让孩子用来学习，而孩子只用来玩游戏、看一些毫无意义的内容，浪费了钱财不说，还会在无形中养成类似互相攀比、炫耀等坏习惯。假期里不能有效陪伴孩子的家长，给孩子花的钱、报的班，或许会毫无意义。

为什么家长费心费力又费钱地给孩子安排的暑假生活，结果却不尽人意呢？

静下心来思考后就会发现，家长认为的丰富多彩的暑期规划，很可能并不是孩子的兴趣所在，假期生活看似充实，在孩子们看来却是空洞无趣的，不仅容易导致认知超载，使学习效率大幅下降，还可能让孩子感到持续的焦虑与压力。长时间处于高强度的节奏中，孩子可能会逐渐降低对各类活动的热情，甚至产生厌倦与抵触情绪。或许，这就是所谓的焦虑、抑郁越来越年轻化的原因之一吧？！

很多家长，会感受到现在的很多孩子越来越没有主动性，不能自主地安排自己的学习、生活，究其原因，就在于现在的家长、学校把孩子的假期生活、学校生活安排得满满的，孩子们失去了自主学习、自主安排个人活动的机会。过于“丰富”“充实”的被支配的生活，透支了孩子们对生活的新鲜感，导致越来越多的孩子感官疲劳，这也是为什么有些孩子玩着玩着就发脾气、玩崩溃了原因。

70后的家长应该还记得，在我们小的时候，生活用品、学习资料等十分匮乏，在课余时间，我们会自主地设计、制作一些游戏、玩具等，玩得不亦乐乎。

对比分析后我在想，或许我们应该还给孩子一个“低配假期”，让他们体验一下“无聊”的感觉，在无聊中发现自我，发现自己真正感兴趣的事物，更好地发展自我、完善自我。