微精选

嗨，我是瑞秋。

不知道你有没有发现，现在的孩子们好像越来越“丧”了。

本该是充满激情和活力，对新事物充满好奇和热情的年纪，很多孩子却两眼无神，对什么都没有兴趣，对周围的精彩世界毫无反应，仿佛他们的生命失去了应有的光彩。

唯一能让他们眼前一亮的，大概只有手机、游戏和各种电子设备。

这种状态，真的很让人揪心。

到底是哪里出错了呢？究竟是什么原因让现在的孩子变得越来越“丧”呢？

前几天我看完了一本书：《少年厌学》，书中作者与12位少年进行了一场深度对话；从这些孩子们的心声中，或许我们能找到一些答案。

我们都知道，很多事情一旦过度，就会适得其反；比如过度关注、过度在乎、过度治疗等。

然而，许多家长却认为“过度教育”是理所应当的，觉得为学习投入再多的时间和精力都是应该的，只要孩子能考出好成绩，一切都值得。

正是这种观念，造就了如今孩子们苦不堪言的现状，孩子们的生活被学习填得满满当当。

白天在学校上一整天的课，晚上有写不完的作业，双休日也被补习和刷卷子占据。

这种高强度的学习生活不是一两天、一两个月，而是整整12年。

在这十几年间，孩子们的学习压力越来越大，强度越来越高。

起初，他们还能保留一些兴趣爱好和闲暇时间，但到了初高中，所有与学习无关的事情都被排除在外。

社交、娱乐、休闲和放松的时间被无情地剥夺，甚至连吃饭和睡觉这些基本需求也被不断压缩。

我之前写过一篇文章，提到我们家孩子从小7点就睡觉，很多朋友都觉得这是天方夜谭。

仔细一聊才发现，每天晚上9点、10点甚至11点才睡觉的孩子大有人在。

尤其是上了初中之后，写作业到半夜十一二点成了常态。

如果早睡，就意味着比其他同学少了很多学习时间，作业做不完，题目刷不够。

就连周末和假期也不能休息，还得抓紧时间补课、预习、复习，甚至超前学习，否则就会跟不上老师和同学的节奏。

每天一睁眼，孩子们就面临着极其繁重的学习任务；家长们更是把成绩看得比什么都重要，恨不得孩子24小时都在学习。

但孩子不是机器，长期处于这种紧绷的状态，面对繁重的功课，他们的生活被严重挤压，除了学习，似乎做其他事情都是浪费时间、不负责任的。

然而，正如《少年厌学》中提到的一个观点：

目前应试教育最大的问题就是把孩子的时间安排得太满，几乎没有父母会给孩子留下一些“留白”的时间；如果孩子无所事事或者做些“闲事”，家长往往还会唠叨指责。

但其实，留白时间对一个学生来说意义非凡。

在这段时间里，孩子可以思考，可以问自己：“我为什么要做这个呢？我的动机是什么？我真正喜欢的是什么？”

然而，超强度的学习早已过度挤占孩子们的时间，这不仅让他们无暇思考自己的声音，更是已经榨干了他们原本对生活的热情和好奇心。

他们变得麻木无感，对学习甚至对其他很多事情都失去了兴趣，内在的动力也逐渐丧失。

如此一来，孩子们自然会变得越来越“丧”。

《少年厌学》中有一个高中生提到他们老师说的一句话：“高中三年就是熬，熬过去就好了。”

这句话是多少老师的口头禅？

在很多人眼中，学习似乎成了一件需要咬牙坚持、艰苦熬过的事情。

然而本书作者却一针见血地指出，她能想到用“熬”来形容度过时光的地方，大概只有监狱。

而如今的校园，以及其中高强度的学习，又何尝不是一座无形的监狱呢？

孩子们在里面受尽煎熬，熬过高中，熬过大学，熬过考研……如果一辈子都只能在“熬”中度过，那这样的生活还有什么意义呢？

什么时候开始，学习在大多数人眼中变成了一件只有痛苦和煎熬的事情？

学习和教育的真正意义被彻底颠覆了。

原本，获取新知、开阔眼界、满足好奇心应该是令人愉悦的事情，而如今又有多少孩子会觉得学习是快乐的呢？

学习早已被实用化和功利化，老师、家长、学校都在强调“读书改变命运”，一切为了成绩、为了升学、为了考上好大学。

在这种环境下，玩乐成了一种“罪过”；哪怕是碎片化的空闲时间，也被要求用来学习。

一旦停下来，孩子们就会被“不够努力”的愧疚感淹没。

即使取得了所谓的好成绩，也似乎没有尽头，年级第一后面还有全市第一、全省第一、全国第一，而身后还有无数追赶者。

这种不安如影随形，焦虑从未停歇。

我们总是教育孩子要好好读书，进最好的学校，找最好的工作；这些目标被包装在诸如“勤奋努力”和“追求卓越”等好听的词汇里。

然而，没有人真正关注这些标签背后，孩子们压抑了多少需求和热望，又承受了多少压力和挣扎。

不要忘了，孩子是有丰富情感、有独立意志、有自我实现需求的活生生的人。

我们真的不能再把孩子逼得太紧了，否则他们会忘记什么是快乐，忘了如何追求幸福，忘了如何感受生活。

只有让学习回归到顺应人性的本质，我们的孩子才能真正成为自己，心中始终有勇气和力量，无惧未来的不确定性。

许多父母将成绩视为唯一标准，将学习功利化，深陷“读书改变命运”的执念，只关注成绩，却忽视了孩子的现实需求和未来发展的可能性。

这种观念导致他们看不到孩子的真实感受，听不见他们的心声，也无法给予孩子真正需要的帮助。

家长们盲目地卷入内卷的浪潮中，失去了理智，变得焦虑不安，并且将这种焦虑传递给孩子。

孩子学习稍有退步，或者遇到一些学习中的小问题，家长就会变得非常紧张。

还有一些强势的父母为了让孩子达到自己的期望，把孩子的生活安排得满满当当，全都是补习班和兴趣班，以及做不完的作业。

对孩子来说，学习本身的压力只是其中之一，更让他们痛苦的是随着学习而来的被恶化的亲子关系。

他们要么花费大量精力去抗争，争取为自己而活的权利；要么陷入“习得性无助”，选择“躺平”，无奈地说“算了，都听你的”。

于是，我们看到孩子们一个个无精打采、垂头丧气，他们早已被学习生活和父母的压迫磨去了所有的棱角。

亲子关系是教育的前提；如果亲子关系都不和谐，又何谈教育、指导和引领呢？

只有先让孩子感受到真实的连接和关爱，才能谈教育。

与此同时，无论何时都要坚定地站在孩子那一边，让孩子感受到爸爸妈妈是和他们站在一起的，是和他们一起面对问题的，而不是站在问题那一边来打败他们。

当父母能够给予孩子无条件的爱，不因孩子的成绩、排名、未来或成就而有所改变时，孩子才能真正感受到被爱。

这种爱不能附加任何条件，这是教育的出发点。

另外，父母本身对生活充满热情和期待，不断努力提升和充实自己，让孩子看到一个生机勃勃的生命，这才更能够带给孩子力量。

所以，父母们，去做自己该做的事，关注自己的生活，让自己活得精彩，这本身就是一种更有力量的陪伴。

我常常在文章中提到，不要太在意孩子的一切，孩子是一个独立的个体，他们有自己的命运。

父母不要以为自己做了什么就一定能对孩子产生非凡的影响，或者认为自己没做什么就会拖了孩子的后腿。

其实，父母的作为并不能起到决定性的作用，不要过度夸大自己的影响力。

不要做焦虑的父母，放过自己，也放过孩子。

那么问题来了：你有没有勇气冲破“内卷”的浪潮，让孩子更开心地成长？

让孩子该吃就吃，该睡就睡，该玩就玩，该运动就运动，同时为他们腾出时间去自我探索、自我发展，让他们的生命自由地绽放出属于他们的独特光彩。

这的确不容易，但这也是每对父母都应该深思的问题，我们到底应该如何支持和帮助我们的孩子？

《少年厌学》这本书给出了一个简单却直击人心的建议：就是把孩子当作一个正常人来养育，满足他们作为一个人的基本需求，让他们快乐一点。

这或许是最质朴，却也最容易被我们忽视的养育之道。

瑞秋

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