即使有金刚钻，也不揽瓷器活儿了
从教三十年之后才明白: 放弃也是一种幸福，因为，放弃了，也就不牵挂了，不纠结了。
今年，我决定放弃一些东西，不争了。比如讲公开课，那是年轻人的舞台。如果一位老教师走上赛场，那展现的是认识，是再理解，是睿智，可谁给你创造这个条件呢？
我们教师，不管老的还是新的，很需要那张盖章的纸。可是，在许多人眼里，老教师就那个样了，没有“培养”的必要了。他们丝毫不想想，老教师用你培养吗？
可没有那张盖章的纸，就证明不了你的能力和水平。在这个讲证据的年代，许多中年教师就这样趋向没落。
有的老教师，拥有多年的教学经历，教学经验丰富，课堂把控有度，如果利用不好，的确是个损失。
如果我说了算，组织优质课比赛，我会设一个老教师组，年轻教师组，机会均等嘛！
再比如各种“对象”评选，大多都是有年龄限制的，却从来没有人质疑过教育界的“年龄歧视”。一位年过五十的老师，是绝没机会入选“青年骨干”的。再说了，即使给你机会，在各种“潜”面前，你会低下自己毛色斑白的头颅吗？
最美不过夕阳红。照理说，中老年教师应该有他的闪光之处，可这样的运行机制让人无法获得绝妙的体验，无法享受职业末期的美妙。
所以，放弃是一种智慧的选择。
人老了，走得慢了，所以，大脑应该把主要精力用于看清脚下的路，避免因腿脚不济磕着碰着崴着。如果每天还沉浸在对未来的规划和幻想中，那就是在亲手扼杀自己的幸福。
唉！逝者不可追，来者不能待。过去就是过去了，没有回忆，没有遗憾，没有放不下的人和事，没有忘不掉的经历: 既往不恋。人之所以感到痛苦，很多时候是因为拿自己的遗憾跟别人的高光做比较。
以往种种未能实现的欲念会带来现在的缺憾感，虽然说消除缺憾感会让人更容易活在当下，但新的欲望又会引发更多的缺憾。事情总是一件压着一件，处理完这件，下一件会接踵而至，永远有做不完的事。
别与自己对抗。焦虑时，问自己：“我是想一直执着于这些想法，还是想重获内心的平静，享受教育的幸福？”
就像现在，我买了一辆新车，现在等着提车。我自然会很关注这件事，每天都在想着新车的样子。
我为什么要这样做？
只是一辆普普通通的车，不会给我的生活带来什么实质性改变。我知道，只要车一到手，我就不会再关注它了。问题的关键在于，我沉迷于对外物的“欲望”。究其实，我对外部事物会带给我幸福和快乐的执念，其实是一种痴念。
人到了一定年龄，或许真的应该在力所能及的范围内减少无序状态，即所谓“局部熵减”，这也许是我对自己最负责任的态度。
有人问，这算不算躺平？
这叫“高级躺平”。我承认自己的大脑中一直存在各种各样的想法，我也无法获得平静，但，放弃一点，再放弃一点，我终会会趋于平静。
平静之后就是幸福。所以，我说的“幸福”，指的就是拥有平和的内心。很多人说的幸福指的是开心快乐，但于我而言，幸福就是内心的平和。
接下来，就做自己想做的事情吧，虽然也很难。