作者 | 何瑰萌
单位 | 浙江省温州市龙湾区永中街道万顺社区
行动背景
万顺社区常住人口达3万余人，其中儿童占比15%。社区以儿童视角出发，满足儿童成长需求，充分利用社区配套用房露台的户外优势，开发600平方米闲置用地，投入40多万元，将其打造为儿童友好主题梦想花园与劳动实践教育基地，创新推出“听花开·一米花园”。内设八大功能区——一米客厅、小小厨房间、农科实验室、童趣走廊、农耕工具室、紫藤花架、春韵耕地、梦想小站，让“儿童友好”从抽象概念变为触手可及的实景。
通过组织社区居民与儿童共同参与儿童墙绘、绿植栽种、楼道装饰、文化墙打造等行动，推出“季度农夫”系列体验活动，让孩子在亲手劳作中感受耕耘的辛苦与收获的喜悦，促进个性成长。
花园内四季花开不断，郁金香、月季、绣球、菊花、酢浆草及各类草花在孩子们的爱心浇灌下绽放，成为承载社区居民美好记忆的场所——从幼童到老人，每个居民对美好生活的向往，都能通过这片花园具体而真实地呈现。
问题与需求
当下，社区儿童面临双重困境：一方面，城市化进程中与自然接触的机会愈发稀缺，对农耕、植物生长等自然知识认知薄弱；另一方面，参与社区公共事务的渠道有限，对“社区小主人”的身份认同感不强。如何破解这一难题，成为基层治理中关注的焦点。
金点子行动
万顺社区聚焦儿童成长需求，创新推出“听花开·一米花园”项目，以“儿童友好社区”建设为核心，将自然教育、劳动实践与社区参与深度融合，让儿童在与自然的互动中成长，在社区共建中增强归属感。
行动过程
万顺社区立足“一米高度”，围绕“政策、服务、权利、空间、产业、环境”六大友好体系，推动“听花开·一米花园”项目落地见效，并将其打造为龙湾实验中学的研学基地。通过“一米花园我话事”活动倾听学生愿景，让儿童真正成为空间的“小主人”，全面提升儿童的获得感、幸福感、安全感，努力打造儿童友好社区的万顺样板。
听花开——
“童”植一棵树，播撒劳动的种子
社区定期开展季度“’童’植一棵树”活动，邀请儿童自主选择圣女果、黄瓜、胡萝卜等蔬菜品种，在社区“听花开·一米花园”开启种植之旅。
儿童参与种植体验
活动当天，小朋友和家长带着他们精心挑选的菜苗，来到了万顺社区听花开·一米花园。听完社工讲解活动流程与注意事项后，“开耕啦！”随着一声号召，孩子们在社工的带领下兴致勃勃地拿起小农具，在属于自己的“责任田”里翻土、播种、育苗，家长们则在一旁耐心陪伴，鼓励孩子亲手实践，一同体验躬耕的乐趣。孩子们亲身体验“翻土—整地—施肥—播种—管理”的完整流程，学习自制滴灌设备、制作自然肥料等实用技能，初步掌握植物栽种方法。
收获时节，社区邀请家长或孩子的好友参与“成果party”，孩子们在“小小厨房间”亲手烹饪自己种植的果实，在品尝劳动成果的同时，深刻理解资源的可贵与劳动的意义。
儿童亲身体验种植过程
听花开——
植艺工坊，解锁自然与艺术的对话
“植艺工坊”以月度为单位，结合季节特色设计内容，让小朋友们在动手实践中感受自然与艺术的碰撞。春天的木版画DIY、中药文化DIY，让孩子们在创作中感受春的生机；夏天的植物拓印、彩绘花盆，将自然纹理与创意画笔相融；秋天的叶脉书签制作、菌菇种植，在收获的氛围中探索自然奥秘；冬天的植物扎染、板植栽培，于静谧中体会生命的韧性。
儿童参与种植体验
在深秋时节，社区特别策划了秋叶DIY活动。小朋友们亲手拾起形态各异的银杏叶、枫叶，细心完成浸泡、刷制等步骤，将秋日的脉络定格成别致的叶脉书签。在指尖与自然的对话中，孩子们留存下独属深秋的记忆，于自然与艺术的交融里收获别样体验，也让“一米花园”的空间更添几分灵动的艺术韵致。
听花开——
幸福分享，让花园成为社区温情纽带
万顺社区始终以儿童视角为出发点，心系青少年儿童的健康成长，积极践行儿童友好理念。社区内的“一米花园”不仅是龙湾实验中学的研学基地，更成为连接校园与社区的温情桥梁。
一米花园
社区特别邀请龙湾实验中学的学生走进“一米花园”，参与“一米花园我话事”行动。在实地探访向日葵花田后，同学们围坐一堂开展“沉浸式”讨论，7个小组分别推选代表，围绕儿童友好社区建设、活动场所布置、空间布局等议题各抒己见，奇思妙想如繁花般绽放：有的期待增设天文探索角、桌游区与自习共享空间，想在帐篷搭建的惬意角落自习休憩；有的提议在草坪设置球门，让“迷你世界杯”的呐喊声响彻花园；还有的畅想将绘满海洋元素的区域改造成泳池、露天温泉或桑拿室，为花园增添更多乐趣层次。
“要是能把自己种的蔬菜做成佳肴，从厨艺开始感受劳动教育，肯定特别有意义！”一位同学的话语中满是对实践的向往。如今，那些被认真记录的“愿景”，正一步步被浇灌成“实景”，让“一米花园”不仅是绽放花草的家园，更成为孩子们看得见、摸得着的成长乐园，处处洋溢着社区对儿童的关爱与温度。
听花开——
农耕活动，触摸土地的温度
社区每季度不定期开展农夫种植活动，面向儿童招募小小志愿者。通过系列农耕科普与实践体验，传递农耕文化、开展劳动教育，让孩子们在沉浸式参与中学习农耕知识，亲身触摸土地的温度，感受自然的力量。
“季度农夫”系列体验活动
活动伊始，社工先带领孩子们走进“一米花园”，在绣球与月季交织的花海间，孩子们直观观察植物生长的完整周期，了解光照、水分、土壤等关键条件对植物的影响，为后续种植实践打下认知基础。
随后，孩子们领取蔬菜秧苗与小铲子，化身为“小农人”，在社工与家长的现场指导下，他们分工协作，有条不紊地完成挖坑、培苗、填土、浇水等步骤，亲手将希望的秧苗植入土地，在与泥土的亲密接触中，切实体会劳动的价值与自然的馈赠。
在这片“一米花园”里，不仅种下了蔬菜的生命，更种下了对自然的敬畏与劳动的热忱，让土地的温度，永远留在掌心与心间。
儿童亲身体验种植过程
听花开——
赋能成长，从“参与者”到“社区小主人”
社区以儿童成长赋能为核心，通过搭建专属平台，引导儿童从活动参与者转变为社区建设的“小主人”。
社区组建由13位小万观察员组成的“儿童观察团”， 孩子们化身社区里的“小小发现家”，带着“一米高度”的视角穿梭在楼栋与院落间，他们留意到“一米花园”的草地雨后总积水，楼梯需加强防滑……这些来自“一米高度”的观察，成为社区优化服务的珍贵参考。
在一次次观察、记录、反馈的实践中，孩子们不仅锻炼了发现问题的能力，更在为家园建言献策的过程中，悄然种下了责任的种子，通过实践培养儿童的参与意识、发现能力与独立思考能力，让儿童以“小主人”视角为社区发展建言。
社区联合龙湾农商银行成立“丰收宝少儿财商教育基地万顺分站”，将红领巾德育、安全教育、法治教育等资源编织成一张多元成长网，为儿童提供全方位、特色化的开放式金融体验，让成长维度更丰富。
采摘茄子，分享成果
行动启示
万顺社区以“一米高度”儿童的视角与需求为出发点，重构社区空间功能与邻里互动模式，为基层治理提供了三重启示：
1.以“一米视角”盘活空间，让“闲置”变“适童”。社区将600平方米闲置露台转化为含“小小厨房间”“农科实验室”等八大功能区的专属空间，让社区空间从“成人主导”转向“儿童适配”，真正让儿童在社区中有归属感、安全感。
2.以“一米话语权”激活参与，让儿童从“旁观者”到“主导者”。通过“一米花园我话事”听愿景、“童植一棵树”自主管植物，赋予儿童对社区空间的“话语权”与“管理权”，激发了儿童参与社区事务的积极性。
3.以“一米社交圈”链接邻里，以“儿童”为桥织密邻里网。围绕儿童构建了跨年龄、跨家庭的“社交圈”，让社区从“居住空间”转变为“情感共同体”，实现了“儿童友好”与“邻里和谐”的双向促进。