真正的“爱孩子”，就是给予他生命的能量。
而父母的觉醒与成长，是这份能量支持的根基。
让花成花，让树成树；
让孩子成为真正的自己，还给孩子属于他的世界。
——心智教育体系创始人包丰源老师
中国青少年研究中心的调查揭示：中国儿童平均每日校内学习时间超过6-8小时；联合国儿童基金会指出：城市儿童宝贵的自由玩耍时间正大幅减少；多项关于家庭晚餐、亲子沟通的研究表明：家庭互动时间面对“质”与“量”的双重挑战……
当我们倾尽全力将孩子塑造成“优秀”的模样时，也在不经意间关上了他们天性中最珍贵的那扇门，那条蕴藏着无穷生命能量的源泉！
明代思想家李贽在《童心说》里呐喊：“夫童心者，真心也！”
那颗与生俱来的赤子之心，那份纯真与灵性，才是孩子未来披荆斩棘、活出精彩人生的核心能量！
父母的最高使命，并非雕刻，而是守护。
01
爱孩子
就是给予他生命的能量
包丰源老师在书中曾经写过：“人格教育第一，知识教育第二。”
然而，在现实中，对“知识教育”的焦虑，常让我们陷入“竭尽全力促进学习”的陷阱：
有的孩子捧回无数奖杯，却在14岁彻底“躺平”；
有的家庭因孩子作业陷入焦虑，甚至在书房安装摄像头监控；
有的父母因练琴冲突，竟将孩子抱至窗边威胁……
梧州第18期读书会上，我们提出了这样的观点：
“人只有获得了自由或者享有了自由，才能更好地前进，也才能更好地完成来此一生的功课。决定孩子一生命运的，不是外在的分数，而是内在的价值和信念。”
我们因焦虑、恐惧而施加的压力，实则在一滴一滴消耗孩子的生命能量，最终可能以孩子的身体或情绪状况呈现。
包丰源老师在课堂上多次强调：爱孩子，就是保有并提升孩子的能量。
父母的转变是赋能的起点！
5月24日举办的广西“如何以正确的方式爱孩子”读书分享会上，吴先生就分享到，他曾困惑于孩子学习不自觉，进入心智家园学习后，改变了沟通方式：
不再强调“不做作业的烦恼”（易引发抵触），而是与孩子平等讨论困难，协作拆分任务、设定小目标。
他尝试将数学与游戏结合，激发孩子的内在兴趣，更重要的是，给予孩子情感和能量支持，减少指责，缓解孩子的焦虑情绪。
吴女士的孩子曾因多动、不配合频繁被老师投诉，她深感无助，尝试强制改变却加剧了和孩子之间的矛盾。
在心智家园学习后，她下班后专注陪伴孩子，和孩子一起玩耍运动，帮助孩子释放能量、建立安全感，让孩子的整体状态得到了显著改善。
爱，不是控制与消耗，而是给予孩子蓬勃生长的能量。
父母的觉醒与成长，是这份能量支持的根基。
02
让孩子成为真正的自己
包丰源老师指出：“成长不是教育和灌输的过程，而是一个探索人生规律、破译生命密码、创造自我价值的过程。”
父母唯有理解并尊重生命发展规律，相信孩子的能力与判断，才能真正助力孩子“成为自己”。
一位曾对孩子看管严格的妈妈，通过心智家园的学习后放下了紧张。春节期间，17岁的孩子与同伴挑战布满冰雪的山路，自行设计路线，完成了连续20小时的雪地徒步。
孩子的毅力与坚持深深打动了父母。
包丰源老师曾说过：“我们要相信’相信’的力量。”
这一份力量，就是教育孩子的最高秘密。
当我们对孩子充满信任，会极大提升他们的积极性，让他们在鼓舞中不断进取，获得内心的充实与幸福。
在心智教育体系学习的家庭中，孩子们如百花绽放：
有的沉迷《明朝那些事儿》，自学剪辑，立志成为百大UP主；有的痴迷音乐，同时精研钢琴、吉他、小提琴并尝试编曲，被老师誉为“天才少年”，在热爱的领域自由畅游。
我们的尊重与支持，让孩子成为自己心灵的主人，成为有主见、有个性、心态积极健康的人。 如此，他们才能勇敢面对坎坷，战胜苦难，历经艰险，快乐成长。
让花成花，让树成树，让孩子成为真正的自己，还给孩子属于他的世界。
03
做一个赋能型的父母
如何成为“赋能型”父母？关键在于自我觉察与成长。
5月25日河北燕郊进行的“如何给孩子赋能”公益课程中，父母们深刻地看到，自己童年的经历正深刻影响着孩子的生命状态。
有的看到孩子对学习的无力感，猛然发现自己目前也是“动不得”的状态；
有的记得父母常说“学习是唯一出路”，如今自己也这样教导面临中考的孩子，传递着同样的焦虑与无助。
曾有妈妈向包老师提问：“如果放手让孩子做决定，她完全放飞自我怎么办？”
包丰源老师解读道：父母的恐惧源于对“失控”的深层焦虑，本质是对自我价值的不确信。
“’父母’的身份里，藏有第二次童年。
他们塑造生命，我们重塑自己。
不是教孩子完美，而是向孩子学习完整。”
包丰源老师的新书《孩子是父母最好的修行》中，写出了亲子教育最本质的核心：每个孩子的问题都是一面镜子，照见父母未完成的课业！
一位妈妈分享到：自己7岁时被父亲粗暴否定，埋下不服与自我怀疑的种子。三十年后，当老师投诉孩子有纪律问题时，那种“无法表达内心”的无力感再次袭来。
在心智教育体系学习后，她突破了障碍，能智慧地与老师沟通，既给予老师信任，也给予孩子力量，化解了潜在的家校矛盾。
5月5号，兴义团队的一场户外露营研学活动生动诠释了赋能的意义。
亲子共同寻宝、考验默契的比划猜词、齐心协力的拔河比赛、围坐分享的土鸡晚餐……
亲子间的理解与联结在共同经历中自然升温，能量在互动中流动。
把成长留给自己，把祝福留给孩子，问题自会消融。
04
写在最后
童心者，真心也！
李贽所言的“童心”，那份赤子之真，不是幼稚，而是生命最饱满、最具创造力的状态！
这份源自天性的能量，才是孩子未来无论顺境逆境，都能活得精彩、走得长远的终极力量！
真正的教养，不是塑造一个完美的“作品”，而是守护一颗发光的“真心”。
少一点控制，多一点信任；
少一点纠正，多一点欣赏；
少一点圈养，多一点放飞！
让孩子的赤子之光照亮他们自己的前程，也温暖我们日益世故的心。
这，便是父母能够给予孩子的最高赋能。
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