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1991年，徐艳芳毕业于幼师专业步入幼教行列。她曾在事业上升期离开幼儿园，进入高中当音乐老师，在成为学校骨干后急流勇退，回归幼儿教育。很多人说她“有损前途”，但徐艳芳明白，自己的每一个选择都是一次突破。

“那时候觉得自己遇到了天花板，怎么都无法突破。”徐艳芳仍记得当年离开幼教岗位时的情景，那时工作12年的她，取得了许多成绩，在全市优质课评比中屡获第一。教育教学达到一定高度后，徐艳芳感受到了学历和视野上的限制，但那时继续教育还没有普及，她一时找不到突破瓶颈的办法。

当时缙云中学招一名音乐老师，徐艳芳萌生了“跳槽”的想法。“我那时已经进入幼儿园的管理层了，家人和学校都反对。”徐艳芳为了表决心，烧掉了十几年来获得的荣誉证书，“想要重新开始，就不能给自己留退路。”

从幼儿老师到高中老师，巨大的跨越给徐艳芳带来巨大的挑战，但她迎难而上，很快适应了新岗位，并干出突出的成绩，不久后被任命为团委书记。

“在负责学校招生工作这段时间，让我接触到了很多优秀的学生，发现他们身上的很多优秀品质是从小养成的。”徐艳芳深刻理解了幼儿教育的重要性和意义，决定回到幼儿园任教，“我的专业是幼儿教育，在幼儿园，我觉得自己可以为孩子们做点什么。”

徐艳芳“放弃大好前程”的决定，再次让旁人不解，但她获得了家人的支持，“人这一生，如果能做自己认为有意义的事，那一定是幸福的。”

回到幼儿园，徐艳芳积极推动课程改革，多次前往上海、杭州等地，学习先进的教育理念和课程体系，推进幼儿园规范化、标准化、品牌化体系建设，完善精细化、精品化管理，全面提升学校管理效益和管理水平。

走进机关幼儿园，首先给人的感觉就是：优雅、精致、大气。可视可感可知的“阳光智能厨房”、高科技与特色课程完美融合的纸艺工坊……无论是充满时尚元素的幼儿园LOGO，还是园所环境的创设与装饰物件的摆放，都在无声传递着以儿童为本的教育理念。

任意推开一间教室，便能看到孩子们正进行着自己感兴趣的课程，观察小鸡孵蛋、投票选角色、开设电影院、绘制小学地图……孩子是活动的主人，思维灵动、开放，表达精准，“童言童语”经常给大家带来意想不到的惊喜。

这些创意满满的活动得益于徐艳芳主导的课程改革。近年来，徐艳芳潜心课改，担任浙江省幼儿园课程专委会委员，提出“自由自主自选、生活生本生长”“让每个孩子都有表现表达的机会，使每个孩子都获得成功体验”的理念和目标。

在徐艳芳的带领下，老师们在教育教学活动中积极探索项目化活动的开展，特别是主题背景下的项目化学习，积累了一定的经验。近三年，学校研究开发了精品案例，架构了“缙云县机关幼儿园园本课程”，诸多活动屡次登上学习强国、中国教育报等平台。

“孩子们在各项目活动中求知、探索，发现问题、解决困难，在求同存异中发展、成长。”徐艳芳提出“生活生本生长”的改革理念，以项目活动为载体，强调儿童自主探究、民主合作、深度学习，无边界地为儿童打造表现表达和享受成功的平台，孩子们会主动策划，讨论对比不同方案的优缺点，并及时调整项目实施的细节。“幼儿在前、教师在后”的教学模式，使得孩子们拥有了主动学习、深入学习的优良品质。

功夫不负有心人。徐艳芳深入钻研课程建设，高瞻引领幼儿园课程改革，《小棋盘大世界国际象棋园本课程》《三生四力睿智课程》获浙江省精品课程；《坊＋课程》入选浙江省第三届精品课程；主持的课题《STEAM理念下幼儿园科学探究园本课程的设计与实施》获省教研课题成果二等奖；先后研究新生焦虑、大班情境数学、绘本阅读、片区辐射、师资培训、棋类等课题，均在省市获奖；编制棋类教程《幼儿国际象棋教程》《儿童国际跳棋教程》，倡导兴趣为先、思辨为重、品质为上的学棋路径，并培养出一大批优秀小棋手。

为此，徐艳芳受邀参加浙江省幼儿园课程改革研讨活动、中国“木玩与幼教”高峰论坛、四川南江扶贫协作工作、新疆新和送教、云南盈江送教、十余个省市的教师培训等活动，开设讲座和示范课，与全国幼教同行分享成功经验。

“教师是幼儿园的生命力。只有教师得到最好的发展，才能促进孩子最好的成长，也才能打造幼儿园最好的模样。”徐艳芳提出对所有人一视同仁，并把每一位老师纳入培养队伍。她牵头制定详实有效的考核制度，每月定期公示考核结果。如幼儿园每月对教师和保育员分别进行个人专业素养和工作成效考核。教师结合每周一次的教研活动和日常班级工作，进行弹唱、观察记录、集体教学活动等专业素养评比。每个班级之间进行主题墙环境、主题资源包、幼儿成长档案等工作成效的评比。而保育员则进行一日保育常规、消毒流程、讲故事等评比，通过评比让每一位教职工都有了努力的方向和前进的动力。

“除了规划内的专业培训，我们还创设平台让教职工参与点餐式培训项目，如朗诵、茶艺、礼仪等方面的培训。”徐艳芳介绍，“老师们可以根据自身爱好和特长选择培训内容，组成教师社团，并把学习到的内容运用到日常工作中。比如热衷朗诵的老师们自发组团，连续两年在朗诵比赛中荣获全县第一；喜爱茶艺的老师将舞蹈融入茶艺中，六一活动大放光彩；机幼’小仙女’在黄帝祭祀上备受称赞……每个教职工都能在更大的舞台找到自己的价值，学习和工作的积极性得到切实提高。”

徐艳芳坚持用科学理论指导工作，运用人本化和心理学管理机制推出系列举措：“向阳之星”年度颁奖、每日分享、会前团队游戏、幸福教师感言集、教工社团等，倡导“人人是主人”的团队意识，形成了相亲相爱、关怀互促的“家”文化，呈现出强大的团队凝聚力。

值得一提的是，徐艳芳毫不吝啬地分享自己的学识和经验，培养了一批科研型、专家型的教师，所培养的教师获市学科带头人、市教坛新秀等市级以上名师33人次。2023年，开设“丽水市教育局徐艳芳名师工作室”，进一步辐射引领其他县区的优秀教师。