你好呀，我是家庭教育指导师果妈～
前些时候，董宇辉的新疆行，着实吸引了果妈，然后，酷酷下单了好多东西。
其中，就有新疆的葡萄干。
如果非要说，这个葡萄干有什么缺点的话，那就是太甜了！
所以在读到这篇课文《葡萄沟》的时候，果妈脑海里立马显现出那一桶甜甜的葡萄干了。
如果有机会，果妈一定要带开心果去一次新疆，尝一尝葡萄沟的葡萄，品一品新疆的各类美食～
（——吃货分界线——）
《葡萄沟》这篇文章，主要通过描写葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道、葡萄干的制作过程，说明了葡萄沟是一个好地方！
预习阶段
一做标记
《葡萄沟》这篇课文一共有4个自然段落，标记好自然段落，然后边阅读课文，边圈出文中的生字词，在不明白的地方，用“？”做好标记。
二找关键
这篇文章，主要讲述了葡萄沟的葡萄，在阅读的时候，找出文中描写“葡萄品种多、颜色鲜艳、葡萄干制作过程”的句子，感受葡萄沟葡萄的甜美，以及当地的风土人情。
三再探究
思考一下：课文中的“五光十色”，能否换成“五颜六色”？
答：不能。联系上下文，文中说葡萄“有红的、白的、紫的、淡绿的”，各种颜色都有，所以，“五光十色”的意思是“颜色多”。而“五颜六色”只是表示颜色多，无法突出葡萄水分充足、有光泽的感觉。
复习阶段
课文梳理
葡萄沟：地理位置、盛产水果
葡萄特点：品种多、颜色鲜、味道甜、产量高
维吾尔族老乡：热情好客
葡萄干：制作方法，特点是颜色鲜、味道甜、名气大
总结全文：真是个好地方
这篇课文也表达了作者对葡萄沟的赞美之情，从而让我们对葡萄沟产生了向往之情。
拓展阶段
课后练习3（仿写）技法
课文佳句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
在描写事物时，可以先采用“有……”的句式进行列举，将特点描写具体，再对事物的特点概括总结。
更多跟课的仿写，可以用用开心果同款的这本《优美句子积累与仿写》。
根据这样的技法，引导孩子观察句子，并进行仿写。