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这招可能在本科论文答辩时有那么点用。但本科论文答辩嘛，只要你做得不是太过分，不要碰到特别奇葩的答辩委员会老师，一般怎么答都能过啊。所以，这也不能算啥独门秘籍。
如果是研究生，尤其是博士学位答辩，我是不赞成使用这样奇怪的答辩方式的。能走到研究生论文答辩的讲台上，对自己的课题，总是投入时间研究过的，总是有理解的。研究生（尤其是博士）学位答辩，委员会也不会请不相关的人，不至于提一些不着四六的问题，该回答的还是要回答。
问报告时刻意省略的细节问题，那就补充回答，一般做学术报告，也会在后面准备几页重要的研究细节的片子，预备有人提问。
关于研究缺陷的问题，也可以回答有待进一步研究，谈谈自己的理解、猜想、如何研究的设想等。本来就只是拿一个学位，不可能把一个方向全搞清楚了，大学者也做不到，有问题需要进一步研究也很正常。
如果有委员会质疑，整个研究的结构有问题，即整项研究的论证有重大问题，即论据不能证明结论，或者说故事没讲圆。那我觉得该辩还是得辩。不然你的研究有如此重大的问题，别人还怎么给你学位？真的有无法讨论清楚的问题，一般主席也会出来打圆场。或者说，你的研究课题本来学术界就有重大争议，那别找争议的对立面来当答辩委员呀。
论文答辩的事先说到这，毕竟我也只是自己答辩过，没有当过评审。但我想说的是“疯狂道歉”的习惯绝对不能带到职场中。工作中，哪怕自己真的做错了，也要考虑自己是否要认错，如何认错。自己把锅扛到头上了，想再甩掉几乎没可能了。背锅前千万得想清楚，自己背不背得起。
“答而不辩，疯狂道歉”的做法可能本科毕业答辩可以勉强混过去，但是可能也就只适用于本科时代的答辩，总体上来说是一种比较幼稚的表现！
当你离开学校这个环境，如果你把这个习惯带入到职场，那你很有可能遭受职场的一顿毒打。假想在甲方主持的结题会议上，面对甲方所邀请的专家提出的质疑，你只是疯狂道歉的话，第一，甲方肯定不会放过你，第二，可能就没有下一次合作的机会了。
参加过大大小小的答辩后，我自己也总结出了几点心得，仅供参考：
1.PPT一定要反复练习，要练得特别流畅。千万不能出现卡壳的现象，至少要给评审专家一种，你对你所讲的内容充满信心。
2.不是所有的东西都要讲，要挑你有十足把握的内容讲，没把握的最好不要讲。不要舍不得，觉得自己好不容易做出的东西必须都要讲出来，让专家看到你的努力，这样最容易画蛇添足。永远记住：你所有讲的内容都是专家的提问点，不要暴露过多的软肋。
3.讲的内容要有重点，要通俗易懂，而不是给专家上课！特别是学术类项目的答辩切记不要把类似于推导过程的内容全部一五一十的讲给专家听，因为如果对你所做的研究不是太了解的专家会听的非常的头疼，要直接讲结论，分点讲解，并且要通俗易懂。
4.讲解过程中可以适当卖些破绽。卖破绽的主要原因是暗自里引导专家提问，不提问不能叫专家，如果你做的无懈可击，那他提的问题可能就比较刁钻，提出来你又不好回答，这就是为后面的答辩环节埋雷。所以可以给一些破绽，以降低专家提问的难度，这样你也更好的去应付。
5.最后一点非常重要，一定要控制汇报时长，最好能控制在30min左右，最长不要超过45min。一个人，不管是普通人还是专家基本上能集中注意力做一件事情，45min已经是极限了，如果你的报告还是滔滔不绝，专家会非常的疲惫，效果会非常不好，甚至起到反效果。如果答辩规定了具体时间，那一定要按照要求来，千万不要超时。
通常情况下答辩是采用一对一的回答方式，即一名专家会把所有的问题依次提出，你按问题顺序一并回答；回答完一名专家再回答另一名专家。偏学术类答辩，通常情况下专家提问题不会七嘴八舌，是在专家组组长的主持下逐人进行，很少出现插嘴提问的事情。那么如何应付，我这里给一些我的心得：
1.感谢专家，夸专家，拍马屁。第一步肯定是接住问题，“感谢您的提问，您的问题正是本研究的核心重点，也是我们在研究中反复讨论的问题”，给专家一种他的提问切中要害，一击致命，直捣黄龙的感觉一看就看到了问题的本质，专家一听这话至少不会反感！
2.能回答就回答，回答不了就顾左右而言他，悄悄偷换概念。你回答不上的时候，千万不要说，这个问题我们没有考虑到或者我们做的还不到位，你只要说这个，那专家让你改你改不改，你不是给自己增加工作量嘛，增加工作量还算好说，那要是就是没试验条件，就是做不出来，那你还毕不毕业了。所以这里我教大家一招，你可以这么说：“您提的问题其实不在本课题的研究范围内，本课题的研究主要局限于xxx，重点是研究xxx，您提的这个xxx也是很关键的一点，目前我们课题组的其他师弟师妹们正在做。”xxx的地方，你就尽可能的发挥，这就叫：转移矛盾，偷换概念，顾左右而言他。
3.不要跟专家争辩，不反驳，不指出错误，就自说自话就可以。遇到一些确实不太懂，提出一些非常低级的问题，或者坚持一些原本就是错误的结论。面对这种情况要不露声色，可以给他简要解释一下，他再追问，你就在解释，几个回合下来，专家如果还坚持，这时候专家组组长就会出马了，基本上会打个圆场，让你们会后在讨论，你就借机逃了就行。
4.事先要“押题”，要准备好一些大问题的说辞，避免答不上的尴尬！比如说：“你的研究有哪些创新点？”、“国内外研究现状怎么样？你的研究先进性具体体现在哪里？”、“你的研究成果意义在哪几个方面？”、“论文各章的关联性如何？”
5.回答问题时不要用定性的话，尽量用定量的数据。举个例子：比如专家问“你的研究表明，柴油机用EGR好还是不用EGR好？”一般学生都会分析一下有无EGR的优缺点，一些定性的话，比如“随着EGR的升高，油耗增加，NOX排放降低”，而如果你想优秀的话，你可以说“本研究结果表明，EGR率每增加1%，油耗升高xx%，NOX降低xx%，本文建议EGR率的范围应该保持在xx%-xx%”.用具体量化数字来回答的话，大大增加了你结论的可信性，并且不容置疑。
6.回答问题时一定要自信！尤其是博士答辩，你要相信，你所讲的内容，你比在场所有的专家都懂，那你有什么好怕的呢！你底气不足，大气不敢出，那专家的气势就上去了，问题自然也就多了；如果你底气十足，你的气场镇住了他们，你的数据和结论给人一种不容置疑的感觉，他们的问题也自然少了，这就是两种气场的较量！
最后一点，重中之重，请答辩全程面带微笑，即使面对质疑，即使笑不出来，装也要给我装出来！
最后我说说答辩PPT制作技巧：
如论是本科、硕士还是博士毕业答辩的PPT，其核心都是对于所对应毕业论文的一个精炼，整体的结构及逻辑逃不出这个框框：研究背景、国内外研究现状及存在问题（本研究目的和意义）、本研究的研究方法及手段、本研究的主要研究内容（包含结果与讨论）、本研究的主要结论及展望、致谢！
1. 研究背景一定不要大讲特讲，即使是博士毕业答辩都建议不要超过一页PPT，因为研究背景其实就是废话，属于答辩中的垃圾时间！
2. 国内外研究现状其实是非常考验答辩人的综合素质的，因为这一部分极具逻辑性，它直接连接着本研究的目的和意义！做这项研究的目的和意义无外乎是之前的研究存在某些程度上的问题、存在空白、缺少数据支持、没有推广应用等，那阐明这一论点的论据就是国内外研究现状！所以一旦国内外研究现状讲不清楚，评审专家非常有可能对你的研究目的和意义产生质疑，进而得出你的研究无意义这种从根上直接砍的结论！
想讲好国内外研究现状这一部分，一定要遵循漏斗原理，层层递进，逐步聚焦，直中靶心，一定要牵住评审专家的牛鼻子，把他们带到你的包围圈！我特别不推荐那种并行叙述结构，每一部分的关联性很弱，这就会给专家一种特别散的感觉，给专家一种东一榔头、西一棒槌的感觉，只要他们没有跟住你的思路，那你就危险了！
这一部分我的建议是每一个层级一页PPT，并且不要超过三个层级，每一页的形式以表格以图片/动画组合的方式为宜，表格里一定要包含以下几类信息：年份、作者、单位、主要研究内容、主要结论！一定要选近10年的研究成果，一定要选世界名校的研究成果，国内985以下学校的研究成果就不要放了，个别大牛团队除外！
这部分的最后，单独做一页，就一段话就可以，简明扼要的说明本研究的目的和意义，加深评审专家的印象！
3. 研究方法和手段这块重点是解释清楚试验及仿真工况设置的理由，尤其是试验条件的设置理由！比如说温度为什么这么设定？压力为什么这么设定？速度为什么这么设定一样？一旦解释不好或者解释不明白，绝对又是一个连根砍的问题，因为一旦工况设置不合理，后面的对主要研究内容的讨论和分析就变得毫无意义了！
对于装置基本参数和基本操作的描述可以尽可能的简略，一笔带过就可以，如果讲得多，你放心，肯定会引起评审专家的反感！
4. 主要研究内容（包含结果与讨论）介绍部分往往是最容易的部分，就按照论文的层次有逻辑的讲出来就可以，各部分的篇幅建议均等，雨露均沾！
另外，在描述变化的趋势的时候不要用干巴巴的文字，要加一些动画，展现变化的趋势！分析原因也要精炼，切忌大段文字的复制粘贴！
5. 结论与展望部分是非常容易被忽略的，很多师弟师妹想都不想直接把论文里的原文直接复制粘贴上去了，满篇的文字，这是评审专家最头疼的，你如果还直接照着念一遍，那就非常崩溃了！这一部分的语言一定要精炼，每一条也就是50-80字，一定不要再多了！
6. 致谢部分，只要感谢全了就行了，这是情商问题而不是智商问题，这里就不赘述了！
最后祝各位师弟师妹答辩顺利！毕业快乐！
我是正男 ，一个多读了几年书的博士，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持，我们下个回答再见！
竟然还有这种套路，这是躺平式科研吗？
至少根据我的理解，从答辩的英文名defense就能看出，答辩是必须要有能力defense yourself，如果只答不辩是没有资格通过的。
另外，怪不得最近有一篇审稿，作者们玩了个神奇的套路。那篇文章写的很差就算了，实验做的很混乱，各个实验之间没有逻辑联系，数据分析也是各分析各的，完全就是把一些无关实验数据堆一起了，结论更是完全没有任何证据就突兀的推出来了。包括我在内的三个审稿人都提了一堆意见，结果作者基本上每一条回复都以We are sorry but…开头，诚恳的逐条道歉但基本上没做任何大改变。
这个操作弄的我都不会了，我自己发了十几篇文章也申了几十篇文章，加上开会参与的Q&A，从没见过这么回应质疑的，也没见过major revision之后不怎么改就提交了的，原来这么操作的理论依据就是这个答而不辩。
非常理解~
如果你论文针滴很不错，可以辨，但请主要言辞。如果你论文针滴有点水，请少辩或不辩，“对线”任务最好交给你的指导老师。
ps：论文好不好，大家心里很清楚～
论文答辩时，请答辩老师，就是为了给我们论文进行批评指正，判断是否符合毕业条件。即使，你的学业非常成功，但并不意味着你的论文非常完美，毫无瑕疵；那么专业的老师一定会找到问题所在。
如果，诚恳道歉，表示“确实自己实验或设计不是十分完善，或确实由于自己的大意导致部分细节没有描述清楚”，那么，答辩完成基本上简单按照专家意见就改即可。
如果，你非跟专家对着干，你薄了专家的面子，那么专家也不会考虑你即将毕业，会疯狂给你提出质疑，谁又敢保证自己的论文确实很有“意义”或者“完美无瑕”呢？（说实话，很多研究，都是为了研究而研究，很多论文都是为了写而写，有没有创新或者实验是否完备，大家心里都清楚。）
然后专家再来一手“不给予通过”，你就延期答辩了，或者又继续读了一年，或者已经找好的工作因为没有毕业证书也无法入职。图啥，难道“图一乐？”。
即使，你的心里想的是“这个专家根本不懂我在说什么呀，啥也不是呀”。我们也要基于专家足够的面子，那些真的需要“对线的问题”请教给我们的指导老师。
也许，我们在答辩的时候，有充足的理由进行辩解，但是请注意自己的表达，请不要一副“你真的啥也不懂的态度”，而是“虚心接受指教的态度”。
毕业答辩谁都不易，且过且珍惜，做人留一线日后好相见！真的，能过就行。
如果你是一个刚正不阿的人，请认真对待你的论文，使其具有可辩的资本，而不是虚伪的面子工程。
最近作为答辩秘书刚参加完22本科答辩，论文答辩真的不难，只要没有得罪哪个老师，答而不辩，老师都不会卡你的。老师只想的是能够顺利毕业，他们都不想太麻烦。
把我以下提到的几点做好，一般毕业答辩都不会太难。全文内容包括答辩前的准备，如何准备ppt，论文答辩自述稿，以及答辩休息事项，内容有点多，建议先收藏。
（1）首先必须对自己写的论文有深刻、全面及准确的理解。
这是很基础的部分，特别是短期内完成的同学，在答辩之前更是要抓紧时间熟悉自己的论文内容。
（2）对于毕业论文中涉及到的概念也要充分了解。
写毕业论文都会涉及到一些理论概念，相关概念是什么时候提出的，是否有一些经典案例等，也都要知晓。
（3）了解论文相关的时事、学术热点。
比如你研究的是海澜之家，你就要了解该公司近期的热点。有些同学研究的是薇娅的营销模式，结果还没有等到毕业答辩的时候她就凉了。所以对于研究对象和研究内容一定认真关注其实时和热点。
（4）论文重复率一定要低。
有些学校要求论文中附带查重报告，所以一定要在答辩之前把论文重复率降低。推荐同学们一个降重网站：
这是帮助大学生论文降低论文重复率的，直接进入链接即可上传查重报告，系统修改重复部分，从而帮助降低论文重复率。
毕业答辩不是临场发挥，而是要做好充足的准备，对于老师可能会问的问题也要做好充足准备。我总结了一下老师常问的问题：
以上是老师在答辩过程中会问到的基本问题，同学们一定要根据问题进行充分准备。
答辩PPT是毕业答辩很重要的一部分，很多老师一看PPT就知道你是否有进行充分准备。
分享一个免费下载PPT的网站：
PPT制作框架：
（1）论文标题
准确：准确地把你研究的问题和对象概括出来。简洁：标题要尽量精简，一般不超过20个字。
（2）论文研究的目的、意义
研究的相关背景，为什么要研究该问题，研究的价值，要解决的问题等。
（3）文献综述(国内外研究的历史和现状)
当前研究的广度、深度和已取得的成果。
（4）论文的基本内容
本文研究的对象、问题、方法，本文写作相关的理论、名词、术语、概念的界说。
（5）论文的结果
本研究的最终结论是什么，最后简短的概述。
关于PPT的制作：
（1）封面：写上论文题目、姓名、学号和指导老师等信息。
最好是简洁大方，可带有学校logo,或者学校标志性建筑的高清大图等。（一定要简洁大方，不要花里胡哨）
（2）内容：不要全是文字。
一定要有图片和文字搭配，不要全是密密麻麻的文字，文字和图片也要做好搭配。
（3）字体：字体统一，一个页面不要出现多种字体。
最好是标题是一种字体，正文内容是一种字体，强调部分是加粗的字体即可，且不可在一个页面放很多种字体，这样会给人一种很乱的感觉。
（4）配色：深沉大气。
最好不要用浅绿色，我本科论文答辩的时候就是浅绿色和白色的字体搭配，那真的是社死现场，老师根本看不清楚字。建议使用深沉大气的颜色，避免花里胡哨，要让老师清楚看到文字内容，而不是文字和背景完全混乱。同时也不要一个页面太多颜色了，会让人抓不住重点。
（5）图表：简洁明了。
图表的作用是让我们的论文更加立体，通过一些数据图表更能清楚表达自己的观点，更加形象也更能吸引老师的注意。
推荐一个制作图表的网站：
这是百度出品的一个图表制作网站，用百度账号登陆即可制作各种折线图，饼状图等。制作好了也可以直接截图到自己的PPT中。
（1）毕业论文纸质版本。
一般根据答辩现场老师人数准备，尽量多准备1-2份，有些学校是在答辩的时候自己带到现场交给老师，我们学校今年就是让答辩秘书先搜集起来，拿给答辩老师先看。
（2）答辩相关的书籍或者文献及其他资料等。
我之前大学就是学的设计，答辩的时候不光是要带上纸质版论文材料，同时也需要带上设计的展板和设计过程的草稿图纸。不同专业是不一样的，尽量把能够佐证你毕业论文的相关材料都带上。
（3）纸和笔
这个是必须要带上的，对于老师的提问和意见，都要一一记录下来，然后在根据情况进行改正。
（1）提前到场。
尽量提前到场，查看自己的PPT是否能够正常打开和显示。
（2）穿着
端正大方，不要求每位同学穿正装，但是也不能太过于随意。
（3）礼貌
开始时候向老师问好，结束的时候向老师致谢。态度一定要端正，在答辩过程中有老师的意见与自己论文的观点不合，也不要现场和老师吵起来，要虚心接受。
（4）语速适中
有些同学在答辩过程中由于紧张，越说越快，最后可能老师根本没有听清楚说了什么内容，在现场答辩的时候一定不要太着急，有急有缓地陈述。
（5）调整心态，不要紧张
上台之前深呼吸，调整好自己的状态，同时要保持自信，要相信只要准备充分，面对老师在现场提出的问他，认真回答，一般老师都不会特别为难你。
（1）学员在论文答辩会举行前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。
（2）答辩开始，老师宣读答辩小组名单和答辩规则。
（3）学员概述论文标题及选题原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
（4）提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再当场回答，而有的学校规定，学员应当场作答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
（5）学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
（6）召回学员，由主答辩老师当场宣布答辩结果并进行小结。
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是来自XX的学生XXX。我的论文题目是《XXXXXX》。我当时之所以选择研究是因为……，主要表现在：……
在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。
对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。
然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。
在XXX导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿。
毕业论文初稿，修改等一系列程序，于XXXX年XX月XX日正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了……；
第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘；
第三部分，运用……法对……的深入挖掘；
第四部分，总结……
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远。
许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
在论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于……的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。
本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师XXX教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。
在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！ 以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！
答辩小组提问时，同学要集中注意力认真聆听，并准确记录，仔细推敲问题的本质。如果对所提问题没有听清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。
在弄清了主答辩教师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，此外还要注意吐词清晰，声音适中等。
有时答辩的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。
答辩中，答辩教师可能会提出与论文基本观点相左的观点，然后请你谈谈看法。此时，答辩者应全力阐释自己的观点，有理有据地反驳与自己观点相对立的思想。
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩教师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
答辩都有时间要求，一定要根据学校要求的时间进行陈述，切不可忘记时间，最后导致自己论文的核心内容观点都还没有完就时间到了。
论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对论文的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。如果同学各方面表现不错，老师是不会拿毕业论文来卡你的，只要根据我以上提到的内容认真准备，答辩是没有那么难的。
祝所有的伙伴都能顺利通过论文答辩。
感谢阅读，码字不易，如果对你有帮助，欢迎点赞、喜欢支持我~
我是 @MY麦子，毕业5年考研，备考3个月上岸，28岁回学校读书。
欢迎大家随时和我沟通交流，我也会持续更新关于考研以及我个人成长的内容，希望帮助到更多毕业多年想要的同学。
我的其他回答，希望对你有帮助：
如果是本科生的话，出现「答而不辩，疯狂道歉」的情况，各位答辩老师说不定还能对你网开一面
如果是研究生的话，出现「答而不辩，疯狂道歉」的情况，大概率会凉凉
答辩时候碰到答不出的问题很正常，毕竟不可能把所有问题都考虑到，也就是说你有一两个答不出的情况根本没事。但是，你几乎大部分问题都回答不出，就是态度问题了。
下面上答辩干货
目录
1、请用简练的语言概述论文的核心主题
2、为什么会选择这个课题？该课题有何现实指导意义？
3、全文的基本框架、基本逻辑是如何展开的？
4、你的论文有哪些创新点？
5、参考文献的具体引用出处？
6、在撰写毕业论文的过程中遇到了哪些问题？你又是如何解决的？
7、在你的比选方案中，为什么最终选择这个方案？
8、请具体阐述文中某段内容（往往是写的含糊不清的）
9、实验中的某一步是怎样实现的？
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是来自……的学生**。我的论文题目是《……》。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……
在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘。
第三部分，运用……法对……的深入挖掘。
第四部分，……
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于……的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！
以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！
1、在答辩会举行前，学生把毕业论文一式多份(数量根据答辩老师人数定)交给答辩委员会。
2、老师宣布答会开始,并宣布答辩小组名单和答辩规则。
3、每个答辩人在规定时间内做论文陈述。
4、老师向答辩人提出质询的重点问题。
5、提问完后，有的学校规定可以让学生准备一段时间后再作答。有的学校则不设准备时间，学生当场立即作答。
6、与会的每一位答辩人均完成答后，答辩人旁听人退场，答辩小组通过协商评定成绩。
7、召回答辩学生,当场宣布答辩结果、进行小结或之后宣布答辩成绩。
1、论文纸质版
自己手上必须有一份，页码一定要与送交答辩秘书的论文致，方便老师提问时自己查找相应页面。
2、相关书籍、文献、实验记录本等
绝大多数学校允许学生带资料入场，但是数量不要太多。
3、纸和笔
有些答辩老师提问较多，或者每个老师分别提问最后统一作答，有纸笔方便在老师提问时记下题自，或在准备回答时简单整理下思路。
1、语速适中
很多学生答时，说话速度往往越来越快，导致老师听不清楚。因此一定要注意语速，要有急有缓,有轻有重。
2、目光移动
无论是否脱稿，都应注意自己的目光要时常看下答辩老师和其他现场向学，使老师们的思路跟着你走。
3、体态辅助
答辩过程中别一成不变地站着或低头，适当运用体态、尤其是手势语言,会显得更为自信、有力。
1、提前到场
答辩现场很有可能发生意外情况，一定要提前到达现场。
2、穿着
虽然大部分专业不要求穿正装，但也不可太随意,要注意衣着整洁利落。
3、礼貌
开始时先向老师问好，结束时向老师道谢。
1、保持自信
面对答辩老师，不要过于紧张，要相信只要准备充分，现场认真、清楚地回答问题,老师是不会为难你的。
2、虚心请教
如果老师指出了你论文中明确的错误，最好大方承认，不要试图反复辩驳;或者如果老师提出的问题论文中已经写明，也不要说“我论文中XX页已经写了答案”，再复述一遍答案就好。
论文已经到了答辩的环节了，说明研究课题已经是成形的了，答辩的时候只要放平心态好好陈述就可以了。我指导过很多即将参加开题，预答辩和答辩的同学。从他们的心态上来看，很多时候都是被开题和预答辩过程中各位老师的气势和提出的众多问题吓到了。
论文的研究目的、意义，研究内容，研究方法和研究方案以及结论是你阐述的重点，很多同学在文献综述部分花费了大量的时间是不可取的。换句话说，答辩需要你将自己的论文展现在各位评审老师面前，是要把你的研究成果介绍给别人，而不是听你介绍前人的研究成果。
答辩一般每位同学的陈述时间都会控制在15分钟左右，想要在规定的有限时间内完整充分的将自己的研究成果呈现出来还是要有一定的取舍的。
首先要通过开场白将自己接下来的叙述分为几个部分告知评审老师。例如：各位老师好，我是xxx专业xxx级的学生，我叫xxx。今天我将从以下几个方面来介绍我的论文… …开场白要自信且简练，不要认为表述自己准备的不是很充分是体现自己的谦虚，反而会让评审老师们觉得你对答辩会不是很尊重。
接下来就是答辩的重头戏，即论文的中心内容。这部分在阐述的过程中一定要有完整的逻辑顺序。PPT要简洁，需要提前准备一份陈述稿，不要把所有内容都列在PPT上然后照着PPT一页页的念，要形成自己的思路，将自己的论文讲给别人听，而不是朗读课文。如果怕老师们会问到你不熟悉或者不会答的问题，可以在陈述时设计一到两个问题点，引导老师们朝着这个方向提问，你只需要提前重点准备好答案即可。
在回答评审老师问题的环节，一定要注意稳和准。稳，是要心态稳，应对稳。摆正心态，提问是答辩的必要环节，所以不需要有过多的心理压力，从容应对即可。同时面对老师们的质疑不要有言语上的冲突，例如有些评审老师会对你的研究设计的具体环节提出问题，这时候你只要耐心重新陈述一遍自己的研究设计思路即可。不要认为老师是针对你，你要反驳老师们。所谓答辩，就是围绕评审老师们提出的问题进行回答。
有个别同学会在答辩的时候发生评审老师们对论文选题产生质疑的事情，导致需要二次答辩。面对这种问题，没有立竿见影的解决办法，而是给其他人提了个醒。平时一定要多跟导师和师门的各位同学交流，这样才能及时发现自己论文可能存在的问题，避免大改或者重写对毕业和找工作产生影响。
评审老师们很多时候是抱着学生们都不容易，也不指望硕士期间真的有什么突破性研究的可以说是慈祥的心态来面对答辩的同学们的。因此不要太焦虑，按照自己的准备平常心对待就好！
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话是这么句话，理也是这么个理，但实操过程得注意，别硬用套路把自己玩脱了。
建议只针对本科毕业生，硕士的之前说过，就不重复了。
① 你得知道自己的论文写的是什么，要把自己的论文选题，背景，前后逻辑都捋顺了。
② 论文尽量减少明面错误，尤其是论文的格式和排版，理工科的学生还要注意有效数字保留、单位的一致性和字母的大小写问题。
③ 论文的行文前后一致，不能有明显的复制粘贴痕迹，尤其不能弄出那种“前后不是一个人写的”的感觉（有些人会故意改变行文习惯应付查重），你的论文不是抄的，别反而给人造成抄袭拼补的感觉。
④ 论文写好后，拿给指导老师看看，让他们帮着改一改；老师没时间，就找硕博士师兄师姐帮忙看看；如果没有，就找那些班里学习好的同学帮着看看，一起改一改。别找那种不靠谱的人帮着改，越弄越乱。
⑤ 答、辩、道歉都是讲究技巧的，答要答到点子上，会的就认认真真回答，不会的就老老实实地说自己了解程度不够，答非所问和顾左右而言他是需要技巧的，如果对自己论文的了解程度不足，要慎重。
辩讲究的是给提问者和自己都留足面子，明面上的错误就不要辩了，告诉对方自己会按他的要求改正就行；模棱两可的东西也不要硬辩，要肯定对方的观点，然后说出自己这么做的理由（本科论文答辩应该不会这么苛刻吧。。）；如果错在对方，一定注意说话的委婉程度，有些学科的老师对某个方向的了解程度确实不一定比学生强，但他们是决定你能否顺利毕业的最后一关，所以辩时要注意分寸，有些人的格局和心眼儿都不大，以免给你使绊子。
道歉也得注意，不是所有问题都要道歉，能答的不需要道歉，能辩的要着重致谢（感谢对方指出问题），不能答也不能辩的才要考虑道歉问题，道歉不是直来直去，要明白对方认为自己“错”在哪儿。
⑥ 答辩时穿得干净整洁，不要哗众取宠，不要搞标新立异那一套，不要迟到，不要起哄（现在应该没人这么做了吧。。）。
⑦ 要自信，被人问得下不来台时不要恼怒，也不要自暴自弃，更不要用不好听的话顶撞。大家一起毕业，其实水平再差能差到哪去，你是要踏入社会的成年人，别被情绪左右了。
祝大家都能顺利毕业。
刚作为答辩评审参加完我们单位的本科生和研究生答辩，看到这个题目，我觉得有必要来说两句。
事实上，“答而不辩，疯狂道歉”的做法在我这么多年来参加过的答辩（尤其是本科生论文答辩）中非常常见，出现这种情况的主要原因还是在于论文质量不行，即便到了终稿阶段仍然存在大量明显的问题。
例如，我刚参加的答辩中，还是有很多论文出现最基本的格式错误、标点错误、低级的错别字词等，当这些问题被评审老师们指出来时，学生除了道歉还能说什么呢？？但是，大家一定要明白，面对这些低级的错误，即便你道歉了，也无法掩盖你论文存在的硬伤。这些问题的存在说明你压根没有认真对待你的毕业论文，而对待毕业论文态度是否端正恰恰是老师们非常在意的点。
大家撰写毕业论文、参加毕业答辩，都是为了能够顺利毕业，而毕业答辩能否顺利通过，最关键的一点就是论文质量。有的时候我也挺气，之前也遇到过我在学校带的本科生态度极不端正，对于我几次指出的论文问题就是不愿意认真去改。每次都跟我说，“老师，对不起，我在忙着考公/找工作/。。。，没来得及认真看论文”。大家要明白，老师们花时间指导本科论文实际上对老师们自己并没有多大收益，但却要花费大量时间精力。所以遇到一个愿意认真负责指导你论文的导师，请大家务必珍惜！！
另外，孩子们呐！长点心吧！一定要明白重视论文质量的重要性。只有论文质量过关，才能顺利通过答辩，按时毕业。否则，你就算找到了好工作，考上了公务员或者编制，如果被延毕了，其他一切都是一场空！！这种情况下，你就算态度再好，再疯狂道歉也是没用的，所以大家务必分清楚轻重缓急。
此外，真正有质量的答辩，绝对不是只答不辩、疯狂道歉。答辩答辩，顾名思义，需要有答有辩。但是很遗憾，目前在我这么多年参加过的本科生和研究生答辩中，的确很难出现能够跟评审老师们进行“掰头”的学生。所以，目前高校的答辩实际上对本科生和研究生答辩是否能够进行“辩”通常也不做太高要求。
这里我总结一下，对于本硕论文而言，要想顺利通过答辩，只需要做到以下几点：
1、论文质量没有硬伤、格式符合学校要求；
2、答辩现场能够思路清晰、重点突出、流利熟练的介绍自己的论文；
3、面对老师提出的与论文相关的问题，能够做到有针对性的回答，不要答非所问；
4、对老师有礼貌、不卑不亢、落落大方，另外注意自己答辩现场的仪容仪表。
能够做到以上这几点，你不需要疯狂道歉，也一样能顺利通过！
另外，建议大家提前准备论文答辩陈述稿和可能被老师问到的问题，做好充分的答辩准备。大家可以参考我的其他回答，我有给大家提供答辩陈述稿的模板。
预祝所有同学能够顺利通过答辩，顺利毕业！
这就是我不喜欢参加本科毕业答辩和本科生课程答辩的一大原因，
没劲儿。
答辩环节主要是培养思辨能力，从某些角度来讲，就是输出自己价值取向的一种能力。
但现在我们学校大部分学生没有这种能力，他或许能做得出好的作品，写得出好的论文，但是却没有办法说得人心服口服。
“这个地方你为什么要这么处理，是怎么考虑的”
一个简单的提问，期望听到学生独特的思考角度。
得到的却是
“对不起老师，这个地方我可能做得还不完备，我下去再改改”
有时候其他老师提的问题，我坐旁边都想和他辩一辩，但学生往往默默无言。
不敢质疑，不敢表达自己的观点，没有自己的思考，这大概是一部分学生的通病。
制度问题。
越来越多的本科生，把毕设、学士学位论文及答辩看做一个大作业。
加上前两届因为疫情无法完成毕设的理工科学生超水的答辩经历，进一步拉低了毕设的影响。
导致一些老师呼吁取消毕设答辩。毕竟在一群毫无作为的学生身上花费时间修改毕业论文太费劲。当然只是针对不做实验的理工科。
同事有的为了让学生毕业，自己在学校做实验，把数据传给学生，后来发现学生不会处理数据，还得帮忙处理数据，作图，还得帮忙分析结果，讨论。
新入职没带毕设，但是有幸参加了答辩。一言难尽啊，为了让学生毕业，哪怕是不按照毕业论文格式写的论文答辩都能通过。
记忆深刻的是一个女生被问为什么不按照学校格式写论文，她说我觉得这样也挺好的。
因为她把材料方法写到前言里面。自己编了一个论文结构。⊙?⊙！
另一个用气相色谱做单糖分析，但是没有结果。理论上用GC没错。但是仔细一看过程，样品没有衍生。我一个教仪器分析的，瞬间爆炸。这要么自己瞎做，要么导师瞎做，基本常识都不懂，就不怕把色谱柱弄脏，仪器搞废。论文格式问题已经不用提了，毕竟每一篇都是百十处错误。
可是几十个学生，一上午时间要答辩完，平均每个人十分钟不到。加上学生自己讲，哪有什么点评时间，问题基本都是谁负责这个小组的论文审核，谁提问。其他一概而过。而且必须说出能写到毕设答辩记录上的问题，那种堂而皇之自问自答那种。
可是即便是这样依然要给通过，依然是80多分。
不知道什么时候，不知道从导师还是学生开始摆烂。别说答而不辩，能提交完整资料参加答辩就毕业了。
本科答辩，答而不辩，疯狂道歉。
硕士答辩，既答又辩，微微道歉。
博士答辩，只辩不答，绝不道歉。
至于原因，大致如下：
蓝，绿，橙，红，大红
分别对应
小学到初中，高中，大学，硕士，博士
本科阶段，知识很少，这个时候做的东西缺陷太多，别人提问，只答不辩，便是谦逊，疯狂道歉，求放过。
硕士阶段，知识渐多，这个时候做的东西渐渐专业，别人提问，有来有回，解释说明，既辩又答，求通过。
博士阶段，创造知识，这个时候做的东西非常专业，别人提问，需要捍卫，辩论讨论，辩而不答，要通过！
这些是大致本硕博的状况，但是也有本硕阶段做出成果的高人，也有很废的博士，不能一概而论。
前面三行，不过也是粗略概括解释。
如果你对这种情况感到忿忿不平，说明你对我国的大学教育存在误解，大学最重要的作用不是教授学生知识，而是缓和社会矛盾（非贬义），一方面需要解决老师就业问题，一方面收容精力旺盛的年轻人，教授知识只是大学的一个很不起眼的作用，如果不小心招到了一个一心学术，努力上进的学生，那就赚到了。
如果学校不大范围的收纳学生，而是狠抓学术，那么就会有大量的学生和老师失业，因为我国提供不了那么多的就业岗位，而学生这个群体一直都是激进变革左翼的主要群体，是最具有变革精神的，加上失业的老师，有知识有理想有干劲，社会暴动指日可待。
现在的情况就是社会，学校和国家，还有学生自己都知道本科生水，而且他们互相知道其他人知道本科生水，但是本科教育依然无法改变，这是我国目前的生产力水平决定的。
就可以了。其实不用到道歉的程度。
说实话，有那么些道理……
给大家讲一讲过来人的惨痛教训……
我就是那个傻乎乎梗着脖子和老师进行理论的二货学姐。最后气得老师感慨我怎么听不懂人话。
当时的修罗场面是这样的。
X老师：你不觉得你的第二章内容太少了么？
本人：因为……，我已经把能想到的都放上去了。
X老师：不是这个问题，就是你的第二章就不应该单独成章呀。你难道不觉得第二章和第三章合起来更好一些么？
本人：因为第二章讲的是XXX，第三章讲的是XXX，他们完全不同，我认为还是分开论述比较合理。
X老师：你的第二章讲的是XXX，它难道不能放在第三章的框架下面么？一个是背景，一个是发展，两者结合起来再XXX，这样不是更合理么？
本人：嗯，可是我还是觉得……
X老师：你怎么听不懂话呢？？？？
本人在台上呆若木鸡，瑟瑟发抖。
然后是史上最漫长的一分钟后，其他评委老师开始打圆场了。
“X老师说的是对的，你也别可是了，就照着改就行了。”
“X老师的这个修改方案更有逻辑性，你听X老师的。”
本人：好的，老师，我记下了……
剩下的五分钟，X老师都没有参与对我的挑剔，而我本人说话已经不自觉带上了哭腔。
感想：完蛋了我，毕业看样子没戏了。
还好，最后老师大人有大量，只让我照着修改意见修改，放我过了答辩。
综上，根据我个人的惨痛经历和旁观他人的答辩经验，我总结一下。
答辩答辩，该不该辩论还是得根据具体的问题来定。
第一种，像我遇到的，老师把方案都给你搞好了的问题。
表面是质疑，实际是给你指了修改的明路，老师明显是帮你的呀！！！你还傻乎乎地怼个啥？（没错，说的就是当时被驴踢了脑子的我）
这种情况下，虚心接受，感恩老师就好。
第二种，格式问题。
乖，没啥好辩论的。这都是小case，是最不是问题的问题了，记下来，修改它，你就是答辩后改论文最轻松的崽。
第三种，工作量问题。
这个问题可大可小，最主要的是你要诚恳。老师提出的建议，虚心接受。然后听听老师给出的解决方案，可行的就去做，不可行的，和老师讲讲困难，卖卖惨。
通用的话术是：“对，我当时就也想用这个方法来做数据，不过因为XXX和XXX，最后发现这个方案的施行难度过大，所以缩小了数据调查的范围……那我再根据老师的要求补充一些。”
第四种，答辩的论题。
这个东西，不得不辩！！
要知道答辩答辩，最主要的是逻辑能自洽。有的时候，老师可能没有完全理解你的论题，支撑对象等。这种时候要尽量表达选题的可能性。要让老师理解你的思路。
如果从根本上否定了你，你的论文就完蛋了！！
生命攸关的时刻，也没管什么礼貌夸奖这种小技巧了，要据理力争。
以上，答辩答辩，其实只要老师能提出具体意见，就都不是问题。
细心观察老师的态度，根据态度去解决问题。
挑剔是正常的，毕竟答辩不就是让老师来挑刺儿么。重点是挑剔之后，是否定还是修改。这也是一门技术。
建议各位同学在毕业前，多旁观学长学姐们的答辩现场。
最后祝愿大家都能顺利毕业！
